下列人體各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的一項(xiàng)是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜產(chǎn)生膜電位變化
B、細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化
C、下丘腦、垂體和各內(nèi)分泌腺間的聯(lián)系
D、紅細(xì)胞以易化擴(kuò)散的方式來吸收血糖
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,突觸的結(jié)構(gòu),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜通過胞吐方式釋放并作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,產(chǎn)生膜電位變化,涉及到細(xì)胞間信息交流,A錯(cuò)誤;
B、B淋巴細(xì)胞增殖分化的原因受到抗原刺激和TH細(xì)胞分泌細(xì)胞因子的作用,所以細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,涉及到細(xì)胞間信息交流,B錯(cuò)誤;
C、下丘腦、垂體和各內(nèi)分泌腺間的聯(lián)系是通過激素來進(jìn)行間接交流,涉及到細(xì)胞間信息交流,C錯(cuò)誤;
D、紅細(xì)胞以易化擴(kuò)散的方式來吸收血糖,是從血漿中吸收營養(yǎng)物質(zhì),沒有涉及到細(xì)胞間信息交流,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜功能及細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖所示四種生物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲和乙的光合作用都在葉綠體中進(jìn)行
B、乙與甲、丁的主要不同是沒有成形的細(xì)胞核
C、丙與甲、乙、丁的區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、丁與甲的主要區(qū)別之一是沒有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體的生物在正常情況下,不可能產(chǎn)生的配子是( 。
A、DTB、YRC、bvD、Bb

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究酵母菌的呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)中,與鑒定CO2、酒精相關(guān)的試劑包括(  )
A、澄清石灰水
B、溴麝香草酚藍(lán)水溶液
C、重鉻酸鉀溶液
D、濃硫酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列甲、乙、丙3圖的敘述中,正確的是( 。
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中含有3個(gè)高能磷酸鍵
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血紅蛋白分子由四條多肽鏈構(gòu)成,共有570個(gè)肽鍵,縮合形成這四條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是( 。
A、572和570
B、574 和574
C、574和570
D、570和570

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物有肽鍵
 
個(gè),分別為
 
(用圖中的序數(shù)回答).
(2)圖示的氨基酸有
 
種,
 
個(gè)
(3)細(xì)胞內(nèi)合成上述物質(zhì)的場所為
 
,水在上述物質(zhì)合成過程中,屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答

(1)此化合物的名稱是
 
.組成該化合物的氨基酸有
 
種,結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)圖中④的名稱是
 
;圖中表示R基的代號(hào)是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有(  )
A、增加生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物種群的繁衍離不開信息傳遞
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D、增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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