7.西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因(B和b、T與t)控制,其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示.已知基因型為BBTT的西葫蘆果皮呈白色.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)由色素轉(zhuǎn)化的①過(guò)程可知,該基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀.
(2)基因型為BBtt的西葫蘆果皮顏色為白色,黃果皮西葫蘆的基因型可能是bbTT或bbTt.
(3)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.從理論上講,F(xiàn)2的性狀比例為白色:綠色:黃色=12:1:3.讓F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3,則F3中黃果皮西葫蘆占$\frac{1}{6}$.
(4)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個(gè)黃果皮西葫蘆果皮上長(zhǎng)有一塊白斑,如果是由基因突變引起的,則發(fā)生突變的是b(B、b、T、t )基因.

分析 1、基因?qū)π誀畹目刂疲孩倩蛲ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物的性狀進(jìn)而直接控制生物的性狀;②基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀.
2、由題圖可知,B基因合成的蛋白質(zhì)抑制綠色色素的合成,因此果皮白色的基因型是B_T_、B_tt,T基因控制合成的蛋白質(zhì)催化黃色色素的合成,因此果皮黃色的基因型是bbT_,果皮綠色的基因型是bbtt.

解答 解:(1)由題圖可知,該圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀.
(2)由分析可知,基因型為BBtt的西葫蘆果皮顏色為白色;黃果皮西葫蘆的基因型可能是bbTT或bbTt
(3)純合黃果皮的基因型是bbTT,與基因型為BBtt的西葫蘆雜交,得F1基因型是BbTt,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2,基因型及比例是B_T_:B_tt:bbT_:bbtt=9:3:3:1,其中B_T_、B_tt表現(xiàn)為白果皮,bbT_表現(xiàn)為黃果皮,bbtt表現(xiàn)為綠果皮,因此F2的性狀比例為白色:綠色:黃色=12:1:3;綠果皮西瓜的基因型是bbtt,如果F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3,則F3中黃果皮西葫蘆比例是bbT_=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×\frac{2}{3}$×$\frac{9}{12}$=$\frac{1}{6}$.
(4)由分析可知,白果皮的基因型是B_T_、B_tt,黃果皮的基因型是bbT_,因此如果某個(gè)黃果皮西葫蘆果皮上長(zhǎng)有一塊白斑,如果是由基因突變引起的,則發(fā)生突變的最可能是b突變成B.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)
(2)白色     bbTT或bbTt
(3)12:1:3     $\frac{1}{6}$
(4)b

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因控制性狀和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析下列材料并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)1895年E.Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的通透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難.這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì)分子.
(2)1925年E.Gorter和F.Grendel用丙酮提取紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì),并將它在空氣-水界面上展開(kāi)時(shí),這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)紅細(xì)胞表面積的兩倍.由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層(或兩層磷脂分子)組成.
(3)科學(xué)工作者用綠色和紅色熒光染料,分別標(biāo)記人和鼠的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后將兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞.起初,一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光.一段時(shí)間后,兩種顏色的熒光點(diǎn)均勻分布,如圖所示:
①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,這是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子的運(yùn)動(dòng).
②若在兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞后,將融合細(xì)胞置于0℃條件下保持40min,則融合細(xì)胞仍是一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光,這說(shuō)明蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)受溫度的影響.
③不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)(填成分)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列能選擇出分解尿素的微生物的培養(yǎng)基是( 。
A.NaCl、K2HPO4、葡萄糖、尿素、瓊脂糖、水、酚紅
B.NaCl、K2HP4、葡萄糖、瓊脂糖、水、酚紅
C.NaCl、K2HPO4、尿素、瓊脂糖、水
D.NaCl、K2HPO4、牛肉膏、酵母提取物、瓊脂糖、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述,正確的是(  )
A.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響
B.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響一定是有利于群落的發(fā)展的
C.人類(lèi)活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
D.人類(lèi)活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列哪些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線(xiàn)粒體密切相關(guān)( 。
①尿素通過(guò)細(xì)胞膜
②人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
③腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+
④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸.
A.①②B.①②④C.③④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)較易與ATP的合成相聯(lián)系
B.線(xiàn)粒體是藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C.小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞中ATP的合成與水解的場(chǎng)所相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于基因重組的敘述中,正確的是( 。
A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組
B.等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
C.非等位基因的自由組合和非等位基因的互換可導(dǎo)致基因重組
D.無(wú)性生殖可導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)( QβRNA)是一條單鏈RNA,當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QPRNA.下列敘述正確的是( 。
A.QβRNA的復(fù)制是利用大腸桿菌的原料和條件.在細(xì)胞核中進(jìn)行的
B.QβRNA在復(fù)制過(guò)程中始終保持單鏈狀態(tài)
C.一條QβRNA可被多個(gè)核糖體同時(shí)作為模板
D.復(fù)制酶基因要在成熟蛋白基因和外殼蛋白基因表達(dá)后才能進(jìn)行表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖示果蠅一對(duì)等位基因控制的性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ3無(wú)突變基因,突變型雄蠅的子代只有雄性.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.該突變性狀由Y染色體上基因控制
B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C.11的突變基因來(lái)自于I2
D.3和Ⅱ4的子代中出現(xiàn)突變型果蠅的概率是$\frac{1}{2}$

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