【題目】圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖；圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織生長的影響曲線圖。分析下列說法正確的是

A. 若圖甲所示為單側(cè)光照射下幼苗向光生長彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)高

B. 若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端幼苗彎曲部分，則可能是在幼苗左側(cè)給予了單側(cè)光照

C. 若圖甲所示為根向地生長彎曲部分,則左側(cè)生長素濃度可能為圖乙中c，右側(cè)為m，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 若圖甲所示為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長素濃度大于m

【答案】C

【解析】本題結(jié)合圖形考查生長素的生理作用及其兩重性，要求考生明確根比莖對生長素敏感，根的向地性是由于根向地側(cè)生長素濃度高起抑制作用而背地側(cè)生長素濃度低起促進(jìn)作用；莖的背地性是由于莖向地側(cè)生長素濃度高起促進(jìn)作用而背地側(cè)生長素濃度低也起促進(jìn)作用，但生長素濃度越高促進(jìn)作用越明顯；結(jié)合這些知識分析圖形，經(jīng)推理、判斷并得出正確結(jié)論。

單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素會由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素比向光側(cè)生長素濃度高，因而背光側(cè)生長比向光側(cè)快，莖就向光彎曲生長；若圖甲所示為單側(cè)光照射下胚芽鞘向光生長彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)低，A錯(cuò)誤；感受光線刺激的部位是胚芽鞘尖端，若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘彎曲部分,則不可能是在胚芽鞘左側(cè)給予了單側(cè)光照，而應(yīng)該是含生長素的瓊脂塊放置在去尖端胚芽鞘的右側(cè)，B錯(cuò)誤；分析圖乙可知，圖中m、a、n三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度均能促進(jìn)生長，其中a點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度為促進(jìn)生長的最適宜濃度，b點(diǎn)生長素濃度既不促進(jìn)生長也不抑制生長，而c點(diǎn)生長素濃度則抑制生長；若圖甲所示為根向地生長彎曲部分,則左側(cè)比右側(cè)生長慢，其生長素濃度過高表現(xiàn)為抑制作用，右側(cè)生長快其生長素濃度表現(xiàn)為促進(jìn)作用，因此左側(cè)生長素濃度可能為圖乙中c,右側(cè)為m,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C正確；莖具有背地生長的特性，莖背地側(cè)生長素濃度比向地側(cè)低，但向地側(cè)生長素濃度比背地側(cè)高，說明莖的背地側(cè)與向地側(cè)生長素均促進(jìn)生長，且生長素濃度高的背地側(cè)促進(jìn)生長的作用更明顯；若圖甲所示為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長素濃度小于m，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類型，研究人員以某一種矮生南瓜突變體為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是

A.計(jì)算莖伸長量需要測量激素處理前后南瓜莖的長度

B.1. 5mmol/L赤霉素對正常南瓜的促進(jìn)作用約為5μmol/L生長素的兩倍

C.赤霉素和生長素對正常南瓜的生理作用均具有兩重性

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究干旱和溫度對某植株的光合作用和呼吸作用的影響，科學(xué)家將生長狀況相同的該植物幼苗分別在三種環(huán)境下先用適宜的光照射12小時(shí)，隨后進(jìn)行12小時(shí)的黑暗處理，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖下列敘述正確的是

A.干旱對呼吸作用的影響大于溫度對其影響

B.溫度對光合作用的影響大于干旱對其影響

C.15℃時(shí)，輕度干旱對植物凈光合速率幾乎無影響

D.35℃、土壤含水量為20％時(shí)，植物不合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示果蠅體內(nèi)細(xì)胞的染色體組成及某些基因的位置，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的染色體1、3、5、7、8可組成一個(gè)染色體組

B.圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律

C.含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D.若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)體的一對同源染色體，其中有一條染色體發(fā)生了變異（圖中字母表示基因，豎線標(biāo)明相應(yīng)基因在染色體上的位置）。已知該個(gè)體能夠正常產(chǎn)生后代，則該個(gè)體

A.遺傳物質(zhì)沒有改變，表現(xiàn)型正常B.發(fā)生了倒位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C.發(fā)生了基因突變，屬于隱性突變D.其后代體細(xì)胞也一定有異常染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實(shí)驗(yàn)研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖如圖所示，請回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，實(shí)驗(yàn)中對無關(guān)變量應(yīng)進(jìn)行控制，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有 ____________(答出兩項(xiàng)即可)。

(2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________（填類型）的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因是：______________。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時(shí)取樣檢測各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并繪圖。

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)操作是否正確？______，如果不正確，請進(jìn)行改正：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A.饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會升高

B.腎小管細(xì)胞和下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠選擇性表達(dá)抗利尿激素受體基因

C.寒冷環(huán)境下機(jī)體通過各種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境

D.漿細(xì)胞能夠特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是突觸及突觸興奮傳導(dǎo)的過程示意圖，請回答。

（1）圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是________。

（2）圖2中a段表示________(靜息/動作)電位，此電位的形成主要是K+的外流，改變Na+濃度_____（填“影響”或“不影響”）此電位。b點(diǎn)時(shí)膜外是________(正/負(fù))電位。

（3）乙酰膽堿在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在______內(nèi)的乙酰膽堿釋放出來，并與分布在______ 上的乙酰膽堿受體結(jié)合。當(dāng)乙酰膽堿與受體結(jié)合后，通道開啟，使______(陰/陽)離子內(nèi)流，導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元興奮。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A.該種群10月份的出生率可能為零

B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化

D.大量誘殺雄性個(gè)體不會影響該種群的密度

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