(20分)某課外活動小組的同學(xué)為了研究A和B兩個植物物種對溫度及CO2濃度的反應(yīng),他們做了如下實驗:實驗一:將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測定其光合作用速率和細(xì)胞呼吸的速率,結(jié)果如下左圖所示。(注:實驗一中的對照實驗在溫度為30℃的條件下進(jìn)行,其他溫度處理得到的光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率都是與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率來表示的);實驗二:將A的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi),給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率,結(jié)果如下右圖所示。請分析實驗的過程和結(jié)果回答下列題:
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(1) CO2濃度、光照強(qiáng)度 放在暗處(或遮光) (2)50℃ 55℃
(3)光合作用(4)①氣孔在高溫時關(guān)閉,影響氣體交換;②高溫使光合作用中的酶活性降低,甚至失活 (5)CD E 細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
解析試題分析:(1)無關(guān)變量也稱控制變量,是指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件,如CO2濃度、光照強(qiáng)度等;要測定細(xì)胞呼吸,應(yīng)該把該植物放在暗處進(jìn)行測定;
(2)有圖可知,當(dāng)溫度50℃時,光合作用收到抑制,當(dāng)溫度到達(dá)55℃時,細(xì)胞呼吸收到抑制;
(3)由上題結(jié)論可知,光合作用對溫度比較敏感;
(4)高溫能使酶失活,也會引起氣孔關(guān)閉;進(jìn)而影響光合作用。
(5)由圖可知,CD段光合作用增長率最大;DE段增長率下降,但還是在增長,故到達(dá)E點是光合作用速率達(dá)到最大;此時即葉肉細(xì)胞即進(jìn)行光合作用也進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故場所ATP的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
考點:變量、光合作用和細(xì)胞呼吸的影響因素
點評:光合作用和細(xì)胞呼吸的影響因素是考試的重難點,學(xué)生對這塊比較難理解,所以要注重。
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科目:高中生物 來源:2010屆黑龍江省哈爾濱市一中高三二模理綜生物卷 題型:綜合題
某課外活動小組的同學(xué)將取自同一水域同一深度的水裝入兩只500ml的透明玻璃瓶中,密封,再將其中一只用黑布包裹,使其不透光,制成“黑瓶”,另一只不做處理,作為“白瓶”;將黑、白瓶同時放入2m深的水層中,1小時后取出,測定黑白瓶中O2含量的變化值,結(jié)果如下:
| 實驗前 O2含量 | 實驗后 O2含量 |
黑瓶 | 10mg | 8mg |
白瓶 | 10mg | 14mg |
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水深(m) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
氧氣變化值(mg) | +10 | +6 | 0 | -10 | -18 | -20 | -21 |
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江杭州七校高二期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)某課外活動小組的同學(xué)為了研究A和B兩個植物物種對溫度及CO2濃度的反應(yīng),他們做了如下實驗:實驗一:將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測定其光合作用速率和細(xì)胞呼吸的速率,結(jié)果如下左圖所示。(注:實驗一中的對照實驗在溫度為30℃的條件下進(jìn)行,其他溫度處理得到的光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率都是與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率來表示的);實驗二:將A的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi),給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率,結(jié)果如下右圖所示。請分析實驗的過程和結(jié)果回答下列題:
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(1)在實驗一中,測定光合作用速率時,影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要是 (舉兩例)。測定細(xì)胞呼吸速率時應(yīng)注意的環(huán)境條件是 。
(2)請研究左圖后判斷:物種A的光合作用和細(xì)胞呼吸分別超出哪個溫度時便會受抑制?
光合作用: ;細(xì)胞呼吸: 。
(3)請研究左圖后判斷:對兩個物種而言,是光合作用還是細(xì)胞呼吸對溫度較為敏感?
。
(4)請分析高溫導(dǎo)致光合作用受抑制的原因:(若有多個原因只要答出其中兩點即可)① ,② 。
(5)實驗二的結(jié)果如右圖所示,右圖中光合作用增長率最大的是 段。在 點時光合作用速率最大,此時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 。
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科目:高中生物 來源:2010屆黑龍江省哈爾濱市高三二模理綜生物卷 題型:綜合題
某課外活動小組的同學(xué)將取自同一水域同一深度的水裝入兩只500ml的透明玻璃瓶中,密封,再將其中一只用黑布包裹,使其不透光,制成“黑瓶”,另一只不做處理,作為“白瓶”;將黑、白瓶同時放入2m深的水層中,1小時后取出,測定黑白瓶中O2含量的變化值,結(jié)果如下:
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實驗前 O2含量 |
實驗后 O2含量 |
黑瓶 |
10mg |
8mg |
白瓶 |
10mg |
14mg |
(1)白瓶中能進(jìn)行光合作用的生物是( ),黑瓶中能進(jìn)行呼吸作用的生物有( )
A.浮游植物 B.浮游動物 C.細(xì)菌 D.病毒
(2)該實驗瓶生物在2m深的水層時的實際光合作用效率(用O2的變化值表示)是( )
A.8mg∕小時.升 B.12mg∕小時.升
C.6mg∕小時.升 D.4mg∕小時.升
(3)在冬季,制備多個上述黑瓶,將黑瓶置于不同深度的水層中,1小時后測得各黑瓶中O2的變化值如下圖所示:
此結(jié)果說明:_____________________,引起這種變化的主要原因是:___________________________。
(4)在夏季制備多個上述白瓶,將白瓶分別置于不同的水層中,1小時后測得各白瓶中O2的變化值,結(jié)果如下表所示:
水深(m) |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
氧氣變化值(mg) |
+10 |
+6 |
0 |
-10 |
-18 |
-20 |
-21 |
由上表可知:白瓶光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的水深是___m,此實驗?zāi)芊褡C明光照強(qiáng)度減弱,光合作用強(qiáng)度減弱?___為什么?________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
某課外活動小組的同學(xué)將取自同一水域同一深度的水裝入兩只500ml的透明玻璃瓶中,密封,再將其中一只用黑布包裹,使其不透光,制成“黑瓶”,另一只不做處理,作為“白瓶”;將黑、白瓶同時放入2m深的水層中,1小時后取出,測定黑白瓶中O2含量的變化值,結(jié)果如下:
實驗前 O2含量 | 實驗后 O2含量 | |
黑瓶 | 10mg | 8mg |
白瓶 | 10mg | 14mg |
(1)白瓶中能進(jìn)行光合作用的生物是( ),黑瓶中能進(jìn)行呼吸作用的生物有( )
A.浮游植物 B.浮游動物 C.細(xì)菌 D.病毒
(2)該實驗瓶生物在2m深的水層時的實際光合作用效率(用O2的變化值表示)是( )
A.8mg∕小時.升 B.12mg∕小時.升
C.6mg∕小時.升 D.4mg∕小時.升
(3)在冬季,制備多個上述黑瓶,將黑瓶置于不同深度的水層中,1小時后測得各黑瓶中O2的變化值如下圖所示:
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