17．外來物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng)，罩住其他植物，被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進(jìn)行光合作用而枯萎．而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)．下表為薇甘菊長期入侵某生態(tài)系統(tǒng)，隨時間推移植物種類數(shù)及碳儲量變化．據(jù)表分析正確的是（　　）
未被入侵時期輕微入侵時期重度入侵時期
植物種類（種）15012169
碳儲量（噸/公頃）植被56.350.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A．由于薇甘菊是生產(chǎn)者，它的入侵會使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B．引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都將逐漸降低
C．植物群落的豐富度和種群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱
D．可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害，兩者之間既有寄生關(guān)系也有互利共生關(guān)系

分析 從表中數(shù)值可以看出，隨著薇甘菊入侵程度加強(qiáng)，植被中碳儲存量在減少，說明生產(chǎn)者固定的總能量在減少；植物種類減少，說明豐富度在下降，但是種群密度無法說明下降還是上升；凋落物增加，說明植物凋落程度有增大趨勢，但是土壤中碳儲存量減少，說明土壤中分解者的分解作用逐漸增強(qiáng)．

解答 解：A、由于薇甘菊入侵導(dǎo)致植物大量死亡，種類也迅速減少，因此該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的總能量逐漸減少，A錯誤；
B、薇甘菊入侵，導(dǎo)致植物種類數(shù)在減少，故植物的豐富度下降，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低，由于薇甘菊的入侵，該生態(tài)系統(tǒng)破壞嚴(yán)重，很難恢復(fù)到原來狀態(tài)，恢復(fù)力穩(wěn)定性也下降，B正確；
C、比較從未入侵到重度入侵的三個階段，隨著凋落物的增加，土壤中的碳儲量在下降，說明土壤中分解者的分解作用逐漸加強(qiáng)，C錯誤；
D、根據(jù)題干信息：菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)．菟絲子和薇甘菊是寄生關(guān)系，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動、穩(wěn)定性等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖表的能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．基因工程育種中，常用兩種限制酶同時切割目的基因和載體，以保證重組DNA序列的唯一性，利用帶有兩種標(biāo)記基因的質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒，便于篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．如下圖所示為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

注：HindⅢ、BamHⅠ、SalⅠ為三種限制性內(nèi)切酶．影印培養(yǎng)法：是一種類似“蓋章”的接種方法，使一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落．
（1）如果將抗蟲基因直接導(dǎo)入棉花細(xì)胞，一般情況下，棉花不會具有抗蟲特性，原因是抗蟲基因在棉花細(xì)胞中不能穩(wěn)定存在并復(fù)制和表達(dá)，因此需要構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)選用SalI和HindIII兩種限制酶對目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割，以保證重組DNA的準(zhǔn)確連接．
（3）圖中運(yùn)用影印培養(yǎng)法檢測基因表達(dá)載體中是否導(dǎo)入了農(nóng)桿菌，以便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞．培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長繁殖必需的營養(yǎng)成分外，培養(yǎng)基A和B還應(yīng)分別添加氨芐青霉素、四環(huán)素．篩選的結(jié)果表明，含有目的基因的是4和6菌落中的細(xì)菌．為了確定抗蟲棉是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記抗蟲基因的DNA片段作探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用抗蟲的接種實驗從個體水平鑒定棉花植株的抗蟲特性．
（4）將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，愈傷再分化進(jìn)而形成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．
（5）科學(xué)家通常將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的線粒體（或葉綠體）中，是為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：
（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得題型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為增長型．
（2）將單位時間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，按營養(yǎng)級由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個金字塔圖形，這是因為消費(fèi)者獲得的能量主要來自餌料．
（3）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，水體溶氧量降低（降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B．線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)CO2的場所，抑制其功能會影響有些物質(zhì)的運(yùn)輸
C．選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實驗的材料，因為葉綠體的干擾而無法觀察到預(yù)期現(xiàn)象
D．高等動物細(xì)胞內(nèi)的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們所需要的生物新品種或新產(chǎn)品的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，目的基因是指編碼蛋白質(zhì)的基因，基因工程中的目的基因還可以是具有調(diào)控作用的因子．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，科學(xué)家將人的生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射方法完成過程②．③過程先通過早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，再采用胚胎移植技術(shù)，培育出轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ是細(xì)胞，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可以大量制備的優(yōu)點．
（4）在抗蟲棉的培育過程中，④過程中的受體細(xì)胞一般采用愈傷組織細(xì)胞，是因為其細(xì)胞表達(dá)全能性的能力強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列是人體細(xì)胞內(nèi)氨基酸的轉(zhuǎn)化過程，據(jù)圖分析．下列說法正確的是（　�。�
A．L-異亮氨酸是人體的必需的氨基酸
B．圖中顯示的是一種正反饋機(jī)制
C．細(xì)胞內(nèi)過多的L-異亮氨酸可能改變了蘇氨基酸脫氨酶的空間結(jié)構(gòu)
D．蘇氨酸可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，產(chǎn)生這一結(jié)果的最可能原因是（　　）
A．試管動物的培養(yǎng)B．胚胎的移植C．胚胎的分割移植D．受精卵的移植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關(guān)過程．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中

B．3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動方向是從右到左

C．翻譯時，圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同

D．若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，則在果蠅的觸角細(xì)胞中不能檢測到該mRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高倍鏡的使用的敘述中，正確的是( )

A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察

B．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換高倍鏡觀察

C．換用高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案