5.植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等技術(shù),植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.在一定的營(yíng)養(yǎng)和激素等條件下,植物細(xì)胞可以脫分化形成愈傷組織,將其轉(zhuǎn)接到含有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其再分化成成胚狀體或叢芽.生產(chǎn)脫毒苗應(yīng)選擇莖尖分生組織進(jìn)行培養(yǎng).
(2)植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可觀察到發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異,進(jìn)而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象.
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有:
 ①去除去除細(xì)胞壁;
 ②誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;
 ③植物組織培養(yǎng).

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程:

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.在一定的營(yíng)養(yǎng)和激素等條件下,植物細(xì)胞可以脫分化形成愈傷組織,將其轉(zhuǎn)接到含有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其再分化成成胚狀體或叢芽.生產(chǎn)脫毒苗應(yīng)選擇莖尖分生組織進(jìn)行培養(yǎng).
(2)植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可觀察到發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異,進(jìn)而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象.
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有:
 ①去除去除細(xì)胞壁;②誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③植物組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性     愈傷組織      生長(zhǎng)素     細(xì)胞分裂素      莖尖分生組織
(2)染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目
(3)去除細(xì)胞壁      原生質(zhì)體融合

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程及條件等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程,能結(jié)合題干準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.紅掌是半陰生高等植物,如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)適當(dāng)遮光,葉綠素含量會(huì)增加,葉片主要對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力將顯著增強(qiáng).
(2)曲線ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體;曲線cd段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加.
(3)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)含量的變化是減少.30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是遮光30%情況下,(起降溫增濕作用),植物氣孔一般不關(guān)閉.
(4)6:30左右,在不遮光的條件下,適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率基本不變,原因是6:30左右限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng),是陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)的自然過(guò)渡形式,被譽(yù)為地球的“腎臟”.回答問(wèn)題:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞(填生態(tài)系統(tǒng)的功能)將陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái).
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多濕地生態(tài)系統(tǒng)有生活污水的排入,則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有(生產(chǎn)者固定的)太陽(yáng)能和(水中的)化學(xué)能,在輸入少量生活污水的條件下,濕地中的物種豐富度有所增加,在此過(guò)程中,濕地生態(tài)系統(tǒng)的群落演替類型是次生演替,但決不能向濕地中大肆排放生活污水,否則必將破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng),這是因?yàn)椋竦兀┥鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的.
(3)濕地可進(jìn)行生態(tài)旅游,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(4)濕地中某鼠群的雌鼠懷孕率不斷升高時(shí),其種群的密度也會(huì)隨之不斷升高,當(dāng)種群密度過(guò)高時(shí),雌鼠懷孕率則會(huì)逐漸降低.這種調(diào)節(jié)方式屬于生態(tài)系統(tǒng)中的反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題:
(1)光合作用過(guò)程中[H]是在葉綠體類囊體的薄膜 (細(xì)胞器結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;光合作用產(chǎn)生的氧氣可用于有氧呼吸的第三階段.
(2)大氣中的CO2可通過(guò)植物葉片表面的氣孔進(jìn)入植物體內(nèi).光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(C6H12O6)中的氧來(lái)源于原料中的CO2.在光合作用過(guò)程中如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去二氧化碳,可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是增加.
(3)直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自呼吸作用(細(xì)胞呼吸)(填生理過(guò)程).
(4)光合作用的總反應(yīng)式CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是甲。ˋ-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,均為單基因遺傳病,其中I2不攜帶乙病的致病基因.回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甲病屬于常染色體顯性遺傳病,乙病遺傳的特點(diǎn)有男患者多于女患者,存在交叉遺傳現(xiàn)象.
(2)I1的基因型為aaXBXb,Ⅲ12的致病基因來(lái)自于Ⅱ7
(3)假如Ⅲ9和Ⅲ12結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$,不患病的概率是$\frac{7}{24}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人類Patau綜合征是一種13號(hào)染色體三體遺傳。铝邢嚓P(guān)敘述正確的是( 。
A.Patau遺傳病屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)變異
B.患該病的個(gè)體的體細(xì)胞中都存在有該病致病基因
C.可觀察體細(xì)胞分裂時(shí)聯(lián)會(huì)的情況來(lái)判斷是否三體
D.可通過(guò)產(chǎn)前羊水細(xì)胞檢查來(lái)診斷胎兒是否患該病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人類的X、Y兩條染色體既有同源區(qū)段,又有非同源區(qū)段(如圖所示).下列敘述不正確的是(  )
A.性染色體上的等位基因不是只存在于Ⅱ同源區(qū)
B.I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)段上的基因均與性別決定相關(guān)
C.遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)的基因可存在于I、Ⅱ、Ⅲ區(qū)
D.血友病、紅綠色盲致病基因只存在于I非同源區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于種群特征的敘述不正確的是( 。
A.種群一般都具有年齡組成等數(shù)量特征
B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C.間隔五米種植行道樹屬于種群的空間特征
D.瓢蟲的分布方式是集群分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是( 。
A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B.抑制頂芽生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
C.抑制向光性D.抑制其開花結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案