（1）圖中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是 元素。

（2）若Ⅰ為植物細胞特有的儲能物質，則在動物細胞內，與物質Ⅰ作用最相近的物質是 。

（3）在生物體中組成Ⅳ的物質p有 種。

（4）觀察Ⅱ和Ⅲ在細胞中的分布時用 （填試劑名稱）改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞．

（5）物質 q和 、 都屬于固醇類物質。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上學期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示人體細胞中重要有機物A、B、C、D、E的元素組成及相互關系，據(jù)圖回答：

（1）圖中Y所指的元素為__。

（2）a、b、c分別為A、B、C的單體，其中a的種類有__種。

（3）D代表的具有參與血液中脂質的運輸?shù)奈镔|是__；E的“合成車間”是的__。

（4）在小麥根尖細胞中由腺嘌呤、尿嘧啶、胸腺嘧啶參與構成的核苷酸最多有__種。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市華美實驗學校高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中X是______________，Ⅰ在小麥種子中主要是指______________。

（2）圖中Z是________，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。

（3）填寫出由P形成Ⅳ的結構層次________________。

（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關系是前者________后者。

（5）構成細胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市華美實驗學校高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲物質分子式為C12H22O11，乙物質分子式為C57H110O6。若這兩種物質作為生物體內的能源物質，在相同條件下，質量相同的甲、乙兩種物質被徹底氧化分解時，甲物質比乙物質（ ）

A. 耗氧少，產(chǎn)生能量少 B. 耗氧多，產(chǎn)生能量多

C. 耗氧多，產(chǎn)生能量少 D. 耗氧少，產(chǎn)生能量多

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市華美實驗學校高一上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細菌和藍藻，下列說法正確的是（ ）

A．藍藻是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物，而細菌是能進行光合作用的自養(yǎng)生物

B．藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，而所有細菌都是不能進行光合作用的異養(yǎng)生物

C．二者細胞中都沒有成形的細胞核，但都有擬核，擬核中有染色體

D．二者都屬于原核生物，與真核生物相比，細胞中都沒有核膜，但有核糖體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市高一上期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某位同學使用光學顯微鏡觀察切片，當用低倍鏡看清楚后，轉換成高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體．下面對可能的原因的敘述中錯誤的是（ ）

A．被觀察的物體未處于視野的中央

B．切片倒置，蓋玻片位于載玻片的下方

C．轉換高倍鏡時未更換目鏡鏡頭

D．以上情況有兩種是可能的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省普寧市高一上期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時生成一分子水，該水分子中的氫來自（ ）

A. 氨基 B. 羧基 C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省分校高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖表示生物體內細胞呼吸的過程，圖中a-i表示某物質（答題時用字母表示），

①—⑤表示相關生理過程，據(jù)圖回答：

（1）①—⑤過程，能在人體成熟的紅細胞中進行的是 （填標號）。

（2）圖中a物質名稱是 ，f物質表示 ，將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內，18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中 （用圖中字母表示）。

（3）有人利用小球藻做了乙圖所示實驗，開始時各試管中小球藻的數(shù)量相同，請回答：

①酵母菌在快速繁殖時，細胞呼吸的總反應式___________________。

②將兩個裝置都同時放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時間，B、C兩試管中小球藻密度較大的是__________。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學期第二次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一選修1：生物技術實踐]多氯聯(lián)苯是一種有機致癌物質，容易累積在脂肪組織，造成腦部、皮膚及內臟的疾病并影響神經(jīng)、生殖及免疫系統(tǒng)。多氯聯(lián)苯為油狀液體，污染土壤后，土壤呈現(xiàn)油狀板結，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。

（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時，應將土壤樣品稀釋，接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于 。

（2）對初步提取到的菌株要進行 ，一般操作方法有兩種，下圖是利用 法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。培養(yǎng)一段時間后，如果出現(xiàn)菌落且菌落周圍 消失或減少，說明該菌落中的菌株具有降解多氯聯(lián)苯的能力。

（3）若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用 直接計數(shù)。若用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是 。

（4）將1ml酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1ml稀釋液經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為42、43、44，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 。

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