如圖為基因型AaBB的某高等雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖(僅示意體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體),下列說法正確的是( 。
A、在不發(fā)生基因突變情況下,該細(xì)胞同時(shí)含有A、B基因的染色體數(shù)為2條
B、若圖示為癌細(xì)胞,則該細(xì)胞不具有基因組成的完整性
C、該圖示可表示正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞
D、該圖示細(xì)胞可以表示為次級(jí)精母細(xì)胞
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析圖解:該圖細(xì)胞中含8條染色體,上面一極4條和下面一極4條是完全相同的,上面一極4條或下面一極4條中兩兩大小形態(tài)相同染色體是同源染色體,此圖可表示有絲分裂后期的細(xì)胞圖.并且圖中AB兩個(gè)基因位于同一條染色體上,屬于連鎖基因.
解答: 解:A、圖中AB兩個(gè)基因位于同一條染色體上,因此在不發(fā)生基因突變情況下,該細(xì)胞同時(shí)含有A、B基因的染色體數(shù)為2條,該細(xì)胞同時(shí)含有a、B基因的染色體數(shù)也為2條,故A正確;
B、細(xì)胞癌變的原因是原癌基因和抑癌基因被激活,基因的總數(shù)并沒有改變,故B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞是高度分化細(xì)胞,不具有分裂能力,故C錯(cuò)誤;
D、該圖中有4對(duì)同源染色體,該圖是有絲分裂后期圖,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過程中染色體和基因變化的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,圖Ⅱ是將圖I中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級(jí)利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.下列分析正確的是( 。
A、每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e
B、該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級(jí)生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1
C、若P和Q,同化作用固定能量分別為480 J/(cm2?a)和72 J/(cm2?a);生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a),則從P傳遞到Q1的效率為15%
D、圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流入分解者的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過程均會(huì)加強(qiáng)
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),③與④激素分泌量增多,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C、由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示夏季的寧波東錢湖凈初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量與水深的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線中隨水深增加,凈初級(jí)生產(chǎn)量下降,可能原因是光強(qiáng)度下降
B、若該生態(tài)系統(tǒng)長期處于C點(diǎn)所示的狀態(tài),則可處于穩(wěn)定狀態(tài)
C、凈初級(jí)生產(chǎn)量用于植物的生長繁殖,A處的植物長勢(shì)最好
D、在自然狀態(tài)下,一般凈初級(jí)生產(chǎn)量高則次級(jí)生產(chǎn)量也高

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科目:高中生物 來源: 題型:

在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從對(duì)應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落.下列有關(guān)敘述,出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的是( 。
A、甲同學(xué)出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是由于土樣不同,也可能是操作過程出了問題
B、可以將甲同學(xué)配制的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)作為空白對(duì)照,以證明培養(yǎng)基是否受到污染
C、將其他同學(xué)用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果結(jié)果與甲同學(xué)一致,則可以證明甲同學(xué)無誤
D、B、C選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)思路都遵循了實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脊椎動(dòng)物和人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解轉(zhuǎn)化為血糖
B、神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)是維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
C、小白鼠的垂體摘除后,其體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素含量減少
D、摘除胸腺的個(gè)體無法完成對(duì)病毒的免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中的RNA主要在細(xì)胞核中合成
B、黑暗狀態(tài)下葉肉細(xì)胞均有ATP的合成與水解
C、離體的葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力
D、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA.限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoR I和Sau3A I.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
B、構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoR I和Sau3A I切割目的基因和Pl噬菌體載體
C、圖乙中的P1噬菌體載體只用EcoR I切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、用EcoR I切割目的基因和P1噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組做的實(shí)驗(yàn)是:在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長的角度(如圖),結(jié)果如下表.表中數(shù)據(jù)說明( 。
瓊脂中生長素濃度(  )00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲的角度α(°)0371215181510
A、生長素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就不同
B、胚芽鞘彎曲的程度與其它激素?zé)o關(guān)
C、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時(shí),胚芽鞘生長受抑制
D、促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右

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