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【題目】圖為細胞核的結構模式圖。下列有關該細胞核結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A.①為雙層膜結構，可與核膜直接相連

B.②是DNA、RNA、蛋白質等物質進出細胞核的通道

C.⑤是遺傳信息的載體，RNA的形成都與⑥有關

D.③④參與構成真核細胞的生物膜系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為細胞核的結構模式圖，其中①為內質網，②為核孔，③為核膜內膜，④為核膜外膜，⑤為染色質，⑥為核仁。

A、與核膜相連的①是內質網，是單層膜結構的細胞器，A錯誤；

B、②為核孔，是某些大分子物質（如蛋白質和RNA）出入細胞核的通道，DNA不能出入細胞核，B錯誤；

C、⑥為核仁，其與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，C錯誤；

D、③④為核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，能把核內物質與細胞質分開，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系：圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，據圖下列分析不正確的是（ ）

A.圖1中AB段的形成是由于DNA復制，圖2中丙細胞將可以發(fā)生CD段的變化

B.圖1中D點時期細胞中染色體數(shù)與A點時期染色體數(shù)目不可能相等

C.圖2中甲、乙、丙細胞中所含染色體組數(shù)分別是4、2、1

D.圖2中的乙圖所示初級卵母細胞正在發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在環(huán)境污染的治理中，固定化酶和固定化微生物起到非常重要的作用，它們可有效降解環(huán)境中的有害物質，且具有降低成本，避免物理、化學方法處理的二次污染的優(yōu)點，使“青山綠水”的目標穩(wěn)步實現(xiàn)。

回答下列問題：

（1）對于有機廢水的處理，常用的酶有過氧化物酶、漆酶等，這些酶更適合用___________（方法）進行固定；與游離酶相比，固定化酶在使用上的優(yōu)點是____________（答出兩點）。

（2）固定化綠球藻可凈化鋅污染的水體，如圖表示海藻酸鈉濃度對固定化綠球藻數(shù)量的影響：

①固定綠球藻時，溶化海藻酸鈉時最好采用____________加熱，以防止海藻酸鈉焦糊。

②剛形成的凝膠珠應在____________溶液中浸泡一段時間才能形成穩(wěn)定的結構。檢驗凝膠珠的質量是否合格的方法有________________________（寫出一種即可）。

③由圖可知，固定綠球藻的最佳處理是________________________。

（3）從反應底物看，使用固定化細胞比固定化酶的范圍____________（填“大”或“小”），原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的兩個植株①②雜交，得到③，對③的處理如下圖所示。下列分析錯誤的是

A. ③到④的過程為誘變育種，依據的遺傳學原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過有性雜交得到三倍體植株⑧，因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過程為花粉離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)植物的細胞呼吸除具有與動物細胞相同的途徑外，還包含另一條借助交替氧化酶（AOX）的途徑。

（1）交替氧化酶（AOX）分布在植物細胞線粒體內膜上，它可以被催化O2與[H]生成H2O并使細胞呼吸釋放的能量更多以熱能形式散失，生成ATP所占的比例_____。在寒冷早春，某些植物的花細胞中AOX基因的表達會_______，利于提高花序溫度，吸引昆蟲傳粉。

（2）進一步研究表明，AOX途經可能與光合作用有關，科研人員對此進行深入研究。

①光合作用過程中，光能被葉綠體中的光合色素吸收，并轉變?yōu)?/span>ATP中的______，經過暗反應，能量最終被儲存在________中。一般情況下，植物葉片的光合作用隨光照強度的增強而增強，但光照強度過高時，光合作用減弱。

②科研人員將正常光照下發(fā)育的葉片分為4組，用AOX途徑抑制劑處理A組和C組葉片的左側，然后將4組葉片離體。葉柄插入盛滿水的試管中，左側置于正常光照下，右側置于正常光照或高光下（圖1），40分鐘后測量葉片左側光合色素的光能捕獲效率（圖2）。

根據_____組的實驗數(shù)據可以推測，在夏季晴天，若樹木中層葉片的部分區(qū)域被高光照射，葉面出現(xiàn)光斑，則可能會使鄰近組織的光合作用減弱。實驗說明，AOX途經可以_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞間信息交流的兩種方式，下列相關說法不正確的是（ ）

A.任何細胞與細胞之間的信息交流都必須依賴于膜上的受體

B.①是與膜結合的信號分子，②是膜上接收信號的受體

C.高等植物細胞之間有不同于圖中所示的信息交流方式

D.a細胞是發(fā)出信號的細胞，b細胞是接收信號的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文以小球藻為實驗材料，采用同位素標記的方法，發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應過程。某研究小組借鑒卡爾文的實驗研究，進行了以下不同的實驗，根據所學知識，回答下列相關問題：

(1)研究小組驗證卡爾文的實驗研究，發(fā)現(xiàn)光照 30 秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當把光照時間縮短為 5 秒時，14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質都釋放出來。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質中加入 ATP、NADPH 和CO2，結果在這種基質中檢出含14C 的光合產物。在基質中加入 ATP、NADPH 等物質主要用于暗反應中_________，如果不加入上述物質而只給予光照，能否檢測出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開一段距離，然后每隔一段時間移動改變白熾燈與大試管的距離，測定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結果如下圖所示。

本實驗探究的問題是_____。除外界因素外，限制 c 點光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點即可)。與 b 點相比，盡管 a 點也有光照，但并沒有氣泡的釋放，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進行某植物的栽培試驗，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24h測定的溫室內CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據圖分析，下列說法中錯誤的是( )

A. 圖1中，當溫度達到55℃時，植物光合作用相關的酶失活

B. 6h時，圖2葉肉細胞產生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質等

C. 18h時，圖2葉肉細胞中葉綠體產生的O2量大于線粒體消耗的O2量

D. 該植株在進行光合作用且吸收CO2的量為0時，在兩圖中的描述點共有4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農業(yè)生產中常采用生長素和乙烯等植物激素或植物生長調節(jié)劑對植物生長發(fā)育進行調控。生長素和乙烯在調節(jié)菠蘿開花方面的關系如圖所示，請回答相關問題：

（1）據圖可知生長素通過影響_______________進而影響乙烯的生成速率，植物的生長發(fā)育過程，在根本上是_____________________________________________

（2）若某原本生長旺盛的菠蘿植株體內蛋氨酸合成受阻，菠蘿植株的表現(xiàn)可能為________

（3）在使用植物激素或植物生長調節(jié)劑調節(jié)植株生長時，若使用不當會造成殘留，甲同學認為殘留的植物激素進入人體內不能起作用，因為動植物激素的化學本質不同，如生長激素化學本質和胰島素相同，都為_______________，而生長素的化學本質為_______________。乙同學不認同甲同學的觀點，并舉例乙烯利進入到人體后會抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶，活性降低可能會造成突觸后神經元_______________。(填“持綣興奮”或“不能興奮”)。

（4）部分植物生長調節(jié)劑本身存在致癌的可能性。在農業(yè)生產中應特別注意殘留問題，如青鮮素。青鮮素在生產上常用于延長水果的儲存期，但其是一種____________致癌因子，易造成人體細胞中的____________________發(fā)生突變，進而引起癌變。

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