A. | 實驗前離體大麥種子去胚的目的是排除內源赤霉素的干擾 | |
B. | 該實驗自變量是赤霉素或放線菌素D的有無 | |
C. | 赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成 | |
D. | 赤霉素能解除放線菌素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用 |
分析 分析題圖可知,當單獨使用赤霉素時,α-淀粉酶含量很高,所以赤霉素促進α-淀粉酶的合成;單獨使用放線菌素D時,α-淀粉酶含量與不使用時低,說明放線菌素D會抑制α-淀粉酶的合成.同時使用赤霉素和放線菌素D時,α-淀粉酶的含量和兩者都不使用時相等,說明赤霉素能解除放線菌素D的抑制作用.
解答 解:A、大麥種子的胚會產生赤霉素等激素,實驗前離體大麥種子去胚的目的是排除內源激素的干擾,A正確;
B、由題圖可知該實驗自變量是赤霉素或放線菌素D的有無,B正確;
C、放線菌素D是轉錄過程抑制劑,而赤霉素能解除放線菌素D的抑制作用,說明赤霉素可通過促進轉錄過程來影響α-淀粉酶的合成,C錯誤;
D、同時使用赤霉素和放線菌素D時,α-淀粉酶的含量和兩者都不使用時相等,說明赤霉素能解除放線菌素D的抑制作用,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的作用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯 | |
B. | ①鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與②鏈中此項比值相等 | |
C. | 一種細菌的③由480個核苷酸組成,它所編碼的蛋白質的長度一定為160個氨基酸 | |
D. | 遺傳信息由③傳遞到⑤需要tRNA作工具 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
表現型 | 卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,先加吡羅紅染液后加甲基綠染液 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式的實驗中,在酸性條件下酒精遇重鉻酸鉀溶液顯灰綠色 | |
C. | 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,插條不能帶有芽與葉 | |
D. | 通常用標志重捕法調查土壤中小動物類群的豐富度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關鍵作用,以下說法正確的是( )
A.萌發(fā)種子中脫落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用
B.莖的背地性體現了生長素的兩重性
C.乙烯在植物體的各個部位都可以產生,促進果實發(fā)育
D.油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液減少損失
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現象能體現生長素的作用具有兩重性的是( )
①根的背光生長 ②莖的背地生長 ③莖的向光生長
④頂端優(yōu)勢 ⑤除草劑的應用 ⑥無子果實的培育.
A.①④⑤ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體中部分體液的關系圖,則下列敘述正確的是( )
A.過程2受阻時,會引起組織水腫
B.乙中的蛋白質含量比甲高,丁中O2濃度比甲液中高
C.T細胞、B細胞可以存在于丙液中,乙酰膽堿可存在于甲中
D.劇烈運動后丁中產生大量乳酸通過過程4、1進入乙導致乙的pH明顯降低
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的多樣性決定于( )
A.核糖的種類
B.堿基的種類
C.堿基的比例
D.堿基對的多種不同排列順序
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