溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
樣 品 | 復合污布 |
△R | |
基粉 | 14.05 |
基粉+0.3% Sav | 20.93 |
基粉+0.3% Sav/Ter | 22.55 |
基粉+0.3% Sav/Ter/Ced | 24.33 |
分析 實驗一是“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”,因此設置的2組實驗應該是:一組用普通洗衣粉作對照組,另一組用加酶洗衣粉作實驗組.
影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素有水溫、水量、水質、洗衣粉的用量,衣物的質料、大小及浸泡時間和洗滌的時間等,在這些因素中,洗衣粉的種類是我們要研究的對象,而其他因素應在實驗中保持不變.
實驗二是研究單一酶與復合酶的洗滌效果,不含任何酶制劑的基粉最為對照,其他為實驗組.△R表示基粉的去污力,從表格數(shù)據(jù)可知,基粉中含酶的種類越多,洗滌效果越好.
解答 解:Ⅰ.(1)根據(jù)實驗一可知,該實驗的目的是探究溫度對普通洗衣粉和加酶洗衣粉去污力的影響.
(2)上述實驗結果可以得出的結論是在一定范圍內,溫度越高,加酶洗衣粉的去污力越強,超過一定的溫度,加酶洗衣粉的去污力降低;在同等溫度條件下,加酶洗衣粉的去污力強于普通洗衣粉的去污力.
Ⅱ.(1)該實驗的無關變量有:洗滌的溫度、洗滌的時間、洗滌的強度等,無關變量應該相同且適宜.
(2)表中△R表示基粉的去污力.
(3)從實驗結果可得出的結論是基粉中含酶的種類越多,洗滌效果越好.
故答案為:
Ⅰ.(1)溫度對普通洗衣粉和加酶洗衣粉去污力的影響
(2)在一定范圍內,溫度越高,加酶洗衣粉的去污力越強,超過一定的溫度,加酶洗衣粉的去污力降低 在同等溫度條件下,加酶洗衣粉的去污力強于普通洗衣粉的去污力
Ⅱ.(1)洗滌的溫度 洗滌的時間 洗滌的強度
(2)基粉的去污力
(3)基粉中含酶的種類越多,洗滌效果越好
點評 本題考查加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較的實驗和單一酶與復合酶的洗滌效果的實驗,要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 零下低溫、適宜的氧、適宜的濕度 | B. | 零上低溫、低氧、適宜的濕度 | ||
C. | 適宜的溫度、低氧、干燥 | D. | 零下低溫、無氧、干燥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體成熟的紅細胞中,圖甲所示過程主要發(fā)生于細胞核內,圖乙所示過程主要發(fā)生于細胞質內 | |
B. | 將圖甲中的DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代中含15N的DNA單鏈占全部單鏈的$\frac{7}{8}$ | |
C. | 圖甲中DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類上 | |
D. | 圖乙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因型 | 引入前,原地 | 引入后5年,本地 | 引入后8年,本地 |
AA | 50% | 54% | 58% |
aa | 20% | 24% | 28% |
A. | 該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替 | |
B. | 外地植物在引入前后發(fā)生了進化 | |
C. | 研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關系,屬于群落水平上的研究 | |
D. | 引入外地植物可能會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植食性昆蟲(%) | 肉食性和寄生性昆蟲(%) | 腐生性昆蟲(%) | |
單一種植農田 | 68 | 13 | 19 |
復合種植農田 | 37 | 27 | 36 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 | |
B. | 生物多樣性的間接價值是指目前人類尚不清楚的價值 | |
C. | 就地保護是對生物多樣性最有效的保護 | |
D. | 保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設某種動物的AA和Aa個體全部存活,aa個體在出生前會全部死亡,F(xiàn)有該動物的一個大群體,AA與Aa的比例為1:2。理論上該群體隨機交配產(chǎn)生的子代中AA和Aa的比例為
A.1 : 1 B.1 : 2 C.2 : 1 D.3 : 1
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