【題目】將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間處理后，測(cè)定根對(duì)某種無(wú)機(jī)鹽離子的相對(duì)吸收量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

編號(hào)

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對(duì)吸收量（%）

1

空氣

17

100

2

氮?dú)?/span>

17

10

3

空氣

3

28

下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A. 有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B. 有氧條件下溫度升高，幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加

C. 在第2 組條件下，幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來(lái)自無(wú)氧呼吸

D. 1、2組幼根吸收該無(wú)機(jī)鹽離子的方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

【答案】D

【解析】

本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、細(xì)胞呼吸，考查對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式特點(diǎn)、細(xì)胞呼吸影響因素的理解。對(duì)比各組實(shí)驗(yàn)，可得出氧氣、溫度對(duì)呼吸作用、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的影響。

空氣中含有氧氣，1和2相比，1組提供氧氣，離子吸收量高，說(shuō)明有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，A項(xiàng)正確；1和3相比，可以看出有氧條件下溫度升高，幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加，B項(xiàng)正確；離子吸收為主動(dòng)運(yùn)輸方式，需要細(xì)胞呼吸提供的能量，在第2 組條件下，沒(méi)有氧氣，幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來(lái)自無(wú)氧呼吸，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為加快某牛優(yōu)良性狀的繁殖故采取以下措施。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題:

（1）若想使用動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)，應(yīng)先從具有優(yōu)良性狀的動(dòng)物身上選取體細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)，通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的_____________，以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常還需加入_____________等一些天然成分。動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度要明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，其原因是_____。

（2）若采用試管牛的工廠化生產(chǎn)方式進(jìn)行繁殖，先從公牛體內(nèi)提取出精子后進(jìn)行________處理。同時(shí)為母牛進(jìn)行超數(shù)排卵，需要給母牛注射____________，待精卵結(jié)合發(fā)育形成受精卵后需要通過(guò)___________將其導(dǎo)入母牛體內(nèi)。

（3）在給牛設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，為使該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能夠循環(huán)利用，則需要用到生態(tài)工程基本原理中的____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)未能解釋的是（ ）

A. 生物進(jìn)化的原因B. 現(xiàn)在生物適應(yīng)性的原因

C. 生物多樣性的原因D. 生物不定向變異的原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花傳粉二倍體植物（2n=20）的花色受非同源染色體上的兩對(duì)基因A，a 和B，b控制，基因A對(duì)a完全顯性，基因B對(duì)b不完全顯性。已知基因A可以將白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色色素，BB可以將紅色色素徹底淡化為白色，Bb將紅色色素不徹底淡化為粉紅色。將一株純合的紅花植株和一株白花植株（aaBB）雜交產(chǎn)生的大量種子（F1）用射線處理后萌發(fā)，F1植株中有一株白花，其余為粉紅花。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）關(guān)于F1白花植株產(chǎn)生的原因，科研人員提出了以下幾種假說(shuō)：

假說(shuō)一：F1種子發(fā)生了一條染色體丟失；

假說(shuō)二：F1種子發(fā)生了一條染色體部分片段缺失；

假說(shuō)三：F1種子一條染色體上的某個(gè)基因發(fā)生了突變。

①經(jīng)顯微鏡觀察，F1白花植株減數(shù)第一次分裂前期四分體的個(gè)數(shù)為______個(gè)，可以否定假說(shuō)一；

②已知4種不同顏色的熒光物質(zhì)可以對(duì)A、a和B、b基因進(jìn)行標(biāo)記。經(jīng)顯微鏡觀察，F1白花植株的小孢子母細(xì)胞（與動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞相同）中熒光點(diǎn)的數(shù)目為______個(gè)，可以否定假說(shuō)二。

（2）現(xiàn)已確定種子萌發(fā)時(shí)某個(gè)基因發(fā)生了突變。

①有人認(rèn)為：F1種子一定發(fā)生了A→a的隱性突變。該說(shuō)法是否正確并說(shuō)明原因______________。

②專(zhuān)家認(rèn)為：F1種子中另一對(duì)基因發(fā)生了一次顯性突變（突變基因與A、B基因不在同一條染色體上），突變基因的產(chǎn)物可以抑制A基因的功能，但對(duì)a，B，b無(wú)影響。若假設(shè)正確，F1白花植株自交，子代表現(xiàn)型及比例為_______________________________________________________。

（3）生物體的性狀是由基因與基因、__________________以及基因與環(huán)境之間相互作用，精確調(diào)控的結(jié)果，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以對(duì)此提供一些依據(jù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 在探究無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,可用石蠟層隔絕O2

B. 在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2

C. 實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量如溫度、pH等要相同且適宜

D. 可通過(guò)觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變色來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一同學(xué)做植物水培實(shí)驗(yàn)，全素標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)液完全按植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的礦質(zhì)元素的種類(lèi)和數(shù)量配制的，在培養(yǎng)過(guò)程中又及時(shí)添加該種培養(yǎng)液。第一周長(zhǎng)勢(shì)正常，第二周起出現(xiàn)缺素癥狀且越來(lái)越嚴(yán)重。第三周全株萎蔫，繼而死亡，實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)分析回答：

（1）既然配制的是全素標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)液，為什么還會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀？_________________________ 。應(yīng)采取怎樣的補(bǔ)救措施？__________________________________ 。

（2）培養(yǎng)液中并不缺水，但植物到第三周竟然萎蔫，其原因是________________________ 。這個(gè)事實(shí)也說(shuō)明了植物根系吸收水分和吸收礦質(zhì)離子的關(guān)系是____________________________ 。

（3）為了解決第三周出現(xiàn)萎蔫的問(wèn)題，可以采取的措施是______________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳咨詢(xún)對(duì)預(yù)防遺傳病有積極意義。下列情形中不需要遺傳咨詢(xún)的是

A. 肢體有殘疾的夫婦

B. 直系親屬中有特納氏綜合征患者

C. 因治療不當(dāng)導(dǎo)致聾啞的患者

D. 男方是遺傳性神經(jīng)性耳聾患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料，用32P、35S分別標(biāo)記的是噬菌體的

A. DNA、蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)

C. DNA、DNA D. 蛋白質(zhì)、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某糖尿病患者雖然胰島功能正常，但是體內(nèi)靶細(xì)胞上胰島素受體對(duì)胰島素的敏感性下降，導(dǎo)致細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)輸葡萄糖的能力大大降低。下列敘述正確的是

A. 該糖尿病患者的病因是胰島素分泌不足

B. 可推測(cè)該類(lèi)型糖尿病患者的血漿滲透壓偏低

C. 正常人的血糖平衡調(diào)節(jié)只與胰島素和胰高血糖素有關(guān)

D. 在肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞膜上均分布有胰島素受體和葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體

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