【題目】(1)已知，求代數(shù)式的值.

(2)2018年6月武侯區(qū)某學(xué)校開展了主題為“陽光下成長，妙筆繪武侯”學(xué)生繪畫書法作品比賽，要求參賽學(xué)生每人交一件作品. 現(xiàn)將從中挑選的40件參賽作品的成績(單位：分)統(tǒng)計如下：

等級

成績(用表示)

頻數(shù)

頻率

0.2

20

12

0.3

請根據(jù)上表提供的信息，解答下列問題：

①表中的值為 ，的值為 ；

②將本次獲得等級的參賽作品依次用標(biāo)簽表示. 學(xué)校決定從中選取兩件作品進(jìn)行全校展示，所代表的作品必須參展，另一件作品從等級余下的作品中抽取，求展示作品剛好是的概率.

【答案】(1)，10；(2)①8，0.5；②.

【解析】

(1)根據(jù)完全平方公式和等量代換進(jìn)行計算即可解答.

(2) 根據(jù)等級C的頻數(shù)和頻率就可以求出數(shù)據(jù)總數(shù)，繼而可以求出a、b的值；

列出樹狀圖即可求出作品剛好是的概率.

解：（1）= ，

∵x-y=3，

∴原式= =10；

（2）①由題干可得， ，解得a=8，b=0.5；

②畫樹狀圖如下：

∴展示作品剛好是的概率為 .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)戶利用淡水湖進(jìn)行青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚的養(yǎng)殖，四大家魚在水中的分布如圖 1，與鰱魚有關(guān)的能量的去向如圖 2(其中字母表示能量值)。回答下列相關(guān)問題。

（1）調(diào)查該淡水湖中浮游生物的豐富度，可以制備取樣器對湖水進(jìn)行取樣調(diào)查，在顯微鏡下用________法對豐富度進(jìn)行統(tǒng)計。

（2）圖 1中處于第二營養(yǎng)級的生物有________。人工養(yǎng)殖時應(yīng)注意飼料投放量，若過量投入飼料，會影響該淡水湖生態(tài)系統(tǒng)的________功能。

（3）圖 2中，鰱魚同化的能量是________(用圖中字母表示)，從鰱魚流向分解者的能量的直接來源是____________(用圖中字母表示)中的能量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示4個神經(jīng)元之間的聯(lián)系，其中①②③分別是3個神經(jīng)元的軸突末梢，神經(jīng)元④只接受②和③的神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A. 圖中4個神經(jīng)元之間構(gòu)成3種不同結(jié)構(gòu)類型的突觸

B. 當(dāng)①②③均不釋放神經(jīng)遞質(zhì)時，④的膜電位為靜息電位

C. 若①和③同時釋放神經(jīng)遞質(zhì)，會導(dǎo)致④的膜電位同時發(fā)生改變

D. 信號只能由②→④的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的相應(yīng)受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識別而發(fā)生降解的過程，該過程被稱為NMD作用，能阻止有害異常蛋白的產(chǎn)生（AUG、UAG分別表示起始密碼子和終止密碼子），圖中異常mRNA與正常mRNA長度相同。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.SURF能識別所有mRNA的終止密碼子

B.異常mRNA產(chǎn)生的原因是發(fā)生了堿基增添或缺失

C.異常mRNA由突變基因轉(zhuǎn)錄，其降解產(chǎn)物為脫氧核苷酸

D.NMD作用失效，細(xì)胞內(nèi)會產(chǎn)生肽鏈較短的異常蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。 下列敘述不正確的是（ ）

A.甲為背光側(cè)，IAA 含量高于乙側(cè)和對照組

B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C.若光照前去除尖端，甲乙兩側(cè)的生長狀況基本一致

D.實(shí)驗組中的 IAA 先橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，致敏T細(xì)胞(即下圖中效應(yīng)T細(xì)胞)殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細(xì)胞分泌諸如穿孔素的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指致敏T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的致敏T細(xì)胞可以來自_____的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠致敏T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠_____細(xì)胞分泌的_____。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細(xì)胞產(chǎn)生并以_____的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)_____(流入/流出)靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱“死亡因子”，Fas又稱“死亡因子受體”，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制合成Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制合成FasL的基因只在致敏T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能，控制合成Fas和FasL的基因_____(能/不能)共存于一個細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是________

(填“升高”“不變”或“降低”)。

③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。

______________________________________________________________________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗材料。請回答下列問題：

（1）果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗材料的優(yōu)點(diǎn)是__________（至少答兩點(diǎn)）。

（2）某實(shí)驗小組用一只無眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅交配得F1，全為紅眼，F1雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2，F2的表現(xiàn)型及比例如下表（眼色基因用B/b表示，有眼無眼基因用D/d表示）：

紅眼

白眼

無眼

雌蠅

3/8

0

1/8

雄蠅

3/16

3/16

1/8

則親本雌果蠅的基因型是____________。讓F2中全部紅眼果蠅隨機(jī)交配，理論上F3雄果蠅中紅眼：白眼：無眼=____________。

（3）另一個實(shí)驗小組在果蠅純合紅眼品系中發(fā)現(xiàn)了一只缺刻翅變異的雌果蠅，將之與一只白眼正常翅果蠅雜交，子代表現(xiàn)型為白眼缺刻翅雌果蠅：紅眼正常翅雌果蠅：紅眼正常翅雄果蠅=1：1：1。已知正常翅是由X染色體上的隱性基因pr決定的，關(guān)于缺刻翅變異性狀的出現(xiàn)，存在以下兩種假設(shè)：

假設(shè)一：缺刻翅變異是基因突變的結(jié)果。但由于子代中出現(xiàn)了____________，該假設(shè)難以成立。

假設(shè)二：缺刻翅變異是由染色體片段缺失引起的。即含一條X染色體缺失的雌性子代個體發(fā)育成缺刻翅，而雄性子代不能發(fā)育。若該假設(shè)成立，請在答案卷上畫出子代白眼缺刻翅♀和紅眼正常翅♀的性染色體組成圖，并在適當(dāng)位置標(biāo)出相關(guān)基因____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是_______；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時，接種環(huán)通過______滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果，接種工具涂布器的滅菌方法是________。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液____________的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高________的利用率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色小鼠（AA）與黑色小鼠（aa）雜交，產(chǎn)生的F1（Aa）不同個體出現(xiàn)了不同體色。研究表明，不同體色的小鼠A基因的堿基序列相同，但A基因中二核苷酸（CpG）的胞嘧啶有不同程度的甲基化（如圖），而甲基化不影響DNA復(fù)制。下列有關(guān)分析錯誤的是

A.F1個體體色的差異可能與A基因甲基化程度有關(guān)

B.堿基甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結(jié)合

C.堿基甲基化不影響遺傳信息的傳遞

D.A基因中的堿基甲基化引起了基因突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案