【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同CO2濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率),結(jié)果如圖.
(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的中.
(2)a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是 . c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn),從呼吸作用的角度分析,原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí),應(yīng)選用色塑料薄膜搭建頂棚.
(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用(試劑)分離,通過(guò)比較濾紙條上的來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.
【答案】
(1)基質(zhì)
(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高;c點(diǎn)的CO2濃度高于b點(diǎn),呼吸速率低
(3)無(wú)(或白)
(4)白光(或自然光);層析液;葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)
【解析】解:(1)三碳化合物還原屬于暗反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),故催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的基質(zhì)中.(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高,故a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從呼吸作用的角度分析,c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)原因是:c點(diǎn)的CO2濃度高于b點(diǎn),呼吸速率低.(3)分析曲線圖可知:不同的二氧化碳濃度條件下,白光組最有利于植物凈光合速率的提高,大棚種植葡萄時(shí),應(yīng)選用無(wú)(或白)色塑料薄膜搭建頂棚.這樣大棚內(nèi)透入的是白光,光合效率高.(4)要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,可以分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液分離,通過(guò)比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變. 所以答案是:(1)基質(zhì);(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高;c點(diǎn)的CO2濃度高于b點(diǎn),呼吸速率低;(3)無(wú)(或白);(4)白光(或自然光);層析液;葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解影響光合作用的內(nèi)外部因素(光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示。圖中“+”表示促進(jìn)作用,“一”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙之間具有拮抗作用
B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)索
C.用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異
D.甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是( )
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A. 人體在寒冷環(huán)境中,產(chǎn)熱和散熱均比在炎熱環(huán)境中快
B. 人體在安靜時(shí),只能由內(nèi)臟組織代謝來(lái)釋放熱量
C. 物理散熱過(guò)程都發(fā)生在體表,所以皮膚是唯一的散熱器官
D. 在寒冷的刺激下,皮膚溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管舒張反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法,正確的是( )
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于癌細(xì)胞特征的是
A.細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低
B.細(xì)胞發(fā)生了異常分化
C.細(xì)胞能無(wú)限增殖
D.細(xì)胞表面的粘連蛋白減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的基本狀況是:從總體上看,我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。
(1)“牽著你的手,卻看不見(jiàn)你”不是美麗中國(guó),“厚德載霧,自強(qiáng)不吸”不是全面小康。
①導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量燃燒后排除的廢氣和粉塵;汽車尾氣的排放;建筑工地的揚(yáng)塵等。
②世界衛(wèi)生組織(WHO)頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則認(rèn)為,如長(zhǎng)期暴露在超過(guò)空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5——即每立方米微粒超過(guò)10微克的空氣中,人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會(huì)增加,這將可能直接導(dǎo)致下降。
(2)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷(CH4)。使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,優(yōu)點(diǎn)是(從能量流動(dòng)方面考慮兩點(diǎn))。
(3)下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖:
①寫出圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu): , 其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是。
②從理論上說(shuō),1000kg的水稻最少可使蛇增重。
(4)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。保護(hù)中國(guó)生物多樣性從日常生活小事做起,如少用或不用一次性物品、植樹(shù)造林、不亂砍濫伐等,堅(jiān)持走道路,反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2),漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為△h。下列有關(guān)分析正確的是
A. 若S1、S2各分別是不問(wèn)濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h(△h>0),則S1的初始濃度小于S2的初始濃度
B. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h(△h>0),則平衡后S1濃度等于S2的濃度
C. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h(△h>0),則平衡后S1濃度大于S2的濃度
D. 若S1、S2分別是不同濃度的KN03溶液,則滲透平衡時(shí)的液面差為△h(△h>0)且S1濃度等于S2的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株雜合的紅花豌豆自花傳粉共結(jié)出10粒種子,有9粒種子長(zhǎng)成的植株開(kāi)紅花。第10粒種子長(zhǎng)成的植株開(kāi)紅花的可能性是( )
A. 9/10 B. 3/4 C. 1/2 D. 1/4
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