燕麥果實的果皮與種皮緊密結(jié)合,屬于穎果。穎色(穎果的顏色)的遺傳受兩對基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表:
基因型 | B存在 (A B 或aaB ) | A存在,B不存在 (A bb) | A和B都不存在 (aabb) |
穎色 | 黑穎 | 黃穎 | 白穎 |
(1)基因型為Aabb的黃穎植株,在花粉形成過程中,次級精母細(xì)胞的基因組成通常可能是__________ 。請利用此植株用單倍體育種法快速培育出純合黃穎植株,用遺傳圖解表示該育種的過程,并作簡要的說明。
__________ |
(2)為研究兩對基因的位置關(guān)系,現(xiàn)選取純合黑穎植株(基因型為__________ )與白穎植株進(jìn)行雜交實驗。如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同穎色品種的比例是__________ ,則表明兩對基因位于非同源染色體上,燕麥穎色的遺傳遵循__________ 定律。
(3)右圖表示燕麥穎色遺傳的生化機(jī)理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表達(dá)的產(chǎn)物,可推斷酶x是由基因__________ 控制合成的。
(4)該燕麥種植多年后,由于基因突變而不能產(chǎn)生相應(yīng)的酶。經(jīng)推測該突變基因與正;虻霓D(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個堿基不同,則翻譯至該點(diǎn)時發(fā)生的變化可能是
__________或者是__________ 。
(1)AAbb或(和)aabb(寫全給1分,多答Aabb不扣分,只答Aabb不給分;答“Ab、ab”不給分)
遺傳圖解(共4分,減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理和簡要說明各1分)
黃穎
Aabb
減數(shù)分裂
花粉 Ab ab
花藥離體培養(yǎng)
單倍體 Ab ab
秋水仙素處理
純合子 AAbb aabb
黃穎 白穎
從中選出黃穎的品種,即為實驗所需。
(2)AABB 12:3:l 自由組合(只答“分離”、“孟德爾”不給分)
(3)B(答案中若出現(xiàn)“b”不給分,例如“B(b)”)
(4)氨基酸(種類)不同(或答“翻譯出不同的氨基酸”、“氨基酸種類發(fā)生變化”)
(蛋白質(zhì)或酶)合成終止【或答“翻譯終止”“翻譯停止”。答“酶(蛋白質(zhì))不能合成”不給分!
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年寧波四中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)燕麥果實的果皮與種皮緊密結(jié)合,屬于穎果。穎色(穎果的顏色)的遺傳受兩對基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表:
基因型 | B存在 (A B 或aaB ) | A存在,B不存在 (A bb) | A和B都不存在 (aabb) |
穎色 | 黑穎 | 黃穎 | 白穎 |
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科目:高中生物 來源:2012屆寧波四中高三第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)燕麥果實的果皮與種皮緊密結(jié)合,屬于穎果。穎色(穎果的顏色)的遺傳受兩對基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表:
基因型 |
B存在 (A B 或aaB ) |
A存在,B不存在 (A bb) |
A和B都不存在 (aabb) |
穎色 |
黑穎 |
黃穎 |
白穎 |
(1)基因型為Aabb的黃穎植株,在花粉形成過程中,次級精母細(xì)胞的基因組成通常可能是 ▲ 。請利用此植株用單倍體育種法快速培育出純合黃穎植株,用遺傳圖解表示該育種的過程,并作簡要的說明。
▲ |
(2)為研究兩對基因的位置關(guān)系,現(xiàn)選取純合黑穎植株(基因型為 ▲ )與白穎植株進(jìn)行雜交實驗。如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同穎色品種的比例是 ▲ ,則表明兩對基因位于非同源染色體上,燕麥穎色的遺傳遵循 ▲ 定律。
(3)右圖表示燕麥穎色遺傳的生化機(jī)理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表達(dá)的產(chǎn)物,可推斷酶x是由基因 ▲ 控制合成的。
(4)該燕麥種植多年后,由于基因突變而不能產(chǎn)生相應(yīng)的酶。經(jīng)推測該突變基因與正常基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個堿基不同,則翻譯至該點(diǎn)時發(fā)生的變化可能是
▲ 或者是 ▲ 。
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