某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用
豌豆的兩對性狀做試驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且F1的統(tǒng)計數(shù)據繪制成了右側柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題:?
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。?
? 。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。?
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(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來驗證你的想法嗎??
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)?
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(1)能。根據基因分離定律,單獨分析一對基因傳遞情況,子代中黃色與綠色分離比為3∶1,則親本的基因型為Yy×Yy,圓粒與皺粒分離比為1∶1,則親本的基因型為Rr×rr,所以親本的基因型為YyRr×Yyrr,表現(xiàn)型是黃色圓粒、黃色皺粒?
(2)1/4。Yy×Yy的子代出現(xiàn)純合子的概率是1/2,Rr×rr的子代出現(xiàn)純合子的概率是1/2,兩對基因同時分析時,子代出現(xiàn)純合子的概率是1/2×1/2=1/4?
(3)沒有道理。如果將F1的黃色圓粒自交,則后代的圓粒與皺粒的比應該是3∶1,符合基因的分離定律?
(4)能。將F1中綠圓豌豆(yyRr)自交,淘汰綠色皺粒,再連續(xù)自交并選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止?
(1)由坐標中直方圖可看出F1中黃色∶綠色=3∶1,圓!冒櫫=1∶1,可推測出雙親豌豆基因型是YyRr和Yyrr。?
(2)由(1)推斷出親本豌豆基因型YyRr×Yyrr可分析,F(xiàn)1中純合子基因型有YYrr、yyrr兩種,二者占總數(shù)的
1/4。?
(3)由F1中粒形、粒色兩對性狀表現(xiàn)及分離比可知,兩對性狀都遵循基因分離定律,要想證明可選用F1中黃色圓粒豌豆自交,統(tǒng)計分析自交后代中圓粒與皺粒的數(shù)目及比例,若符合3∶1則說明圓皺粒的遺傳符合分離定律。
(4)要想培育綠色圓粒豌豆可直接從F1中選出綠色圓粒連續(xù)自交淘汰不滿足要求的個體,直至不再發(fā)生性狀分離即可。
科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用
豌豆的兩對性狀做試驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表 示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且F1的統(tǒng)計數(shù)據繪制成了右側柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題:?
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。?
? 。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。?
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(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?你能設計一個實驗來驗證你的想法嗎??
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)________________________________________________________________。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳定律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并且把F1的統(tǒng)計數(shù)據繪制成了如下柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。
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(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的多少?請寫出推測過程。
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(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法有道理嗎?請設計一個實驗來驗證你的想法。
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,你能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出解決程序。(要求設計合理簡單)
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 題型:綜合題
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計數(shù)據繪制成了柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。_________________________________________________
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(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的________。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法是否有道理?請設計一個實驗來驗證。________________________________________________________________________
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出設計思路。___________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年高考復習單元檢測:必修二第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 題型:綜合題
某學校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計數(shù)據繪制成了柱形圖。請根據實驗結果討論并回答下列有關問題:
(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。_________________________________________________
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(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的________。
(3)有同學認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學的想法是否有道理?請設計一個實驗來驗證。________________________________________________________________________
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(4)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出設計思路。___________________________________________。
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