分析 1、圖2中的母本染色體上含有兩對等位基因,只在兩端稍微有所區(qū)別,在減數(shù)分裂形成配子的過程中這兩對等位基因會發(fā)生配對,所以這兩對等位基因所在的部分染色體能發(fā)生聯(lián)會.
2、正常情況下,圖2表示的類型雜交,由于母本有結構異常片段的存在,只能產(chǎn)生Wxc的配子,后代不會出現(xiàn)表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體,但是如果出現(xiàn)的話,說明母本產(chǎn)生了wxc的配子,要產(chǎn)生這種配子,需要經(jīng)過染色體的交叉互換,產(chǎn)生wxc的配子.
解答 解:(1)圖2中的母本染色體上含有兩對等位基因,只在兩端稍微有所區(qū)別,在減數(shù)分裂形成配子的過程中這兩對等位基因會發(fā)生配對,所以這兩對等位基因所在的部分染色體能發(fā)生聯(lián)會.
(2)圖2中的親本雜交時,F(xiàn)1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為有色淀粉質(zhì):有色蠟質(zhì):無色淀粉質(zhì):無色蠟質(zhì)=6:4:9:1.由于父本只能產(chǎn)生兩種類型的配子,因此產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是母本在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期,控制不同性狀的基因進行了交叉互換.由后代的表現(xiàn)型可以推算出母本產(chǎn)生的雌配子比例是Cwx:cWx:CWx:cwx=4:4:1:1,因此F1無色淀粉質(zhì)的基因型包括$\frac{4}{20}$ccWW、$\frac{5}{20}$ccWw,因此其中雜合的幾率是$\frac{5}{9}$.
(3)異常的9號染色體上有結節(jié)和片段,與正常的9號染色體有明顯的區(qū)別,可以作為C和wx的細胞學標記,可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現(xiàn)象.將F1表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體的組織細胞制成臨時裝片觀察,因為如果觀察到有片段無結節(jié)的染色體,可作為基因重組的細胞學證據(jù).
故答案為:
(1)能
(2)母本在減數(shù)第一次分裂前期的四分體 交叉互換 4:4:1:1 $\frac{5}{9}$
(3)結節(jié)和片段 有片段無結節(jié)
點評 本題考查染色體變異和基因自由組合定律及應用的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不變 | B. | 升高 | C. | 下降 | D. | 變化與此無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落是生物進化的基本單位 | |
B. | 亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 | |
C. | 馬尾松林地中所有動物構成了生物群落 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中,正確的是
①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗——同位素標記法
②薩頓提出“基因在染色體上”的假說——假說演繹法
③DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)——模型建構法
④探究酵母菌細胞呼吸方式——對比實驗法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離——差速離心法
A.①②④⑤ B.①③④ C.①②③⑤ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉變過程,有關敘述正確的是
A.圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B.圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D.該過程只能在有光的條件下進行,無光時不能進行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→A的過程在某些病毒的核糖體上完成 | |
B. | B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、脫氧核糖和A、G、U、C四種堿基 | |
C. | a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接 | |
D. | 絕大多數(shù)生物的遺傳信息儲存在大分子B中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N | B. | C、H、O | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、N、P、S |
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