分析 分析題圖:圖示表示RNA干擾現(xiàn)象示意圖,Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的干涉RNA與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC);RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成.
解答 解:(1)克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括.后來(lái)RNA病毒和逆轉(zhuǎn)錄病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA的自我復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄信息傳遞路徑.RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,而mRNA是翻譯的模板,因此RNA干擾的實(shí)質(zhì)是使遺傳信息傳遞中的翻譯過(guò)程受阻.
(2)只有復(fù)合體(RISC)上的RNA有與同源的mRNA互補(bǔ)配對(duì)的堿基序列時(shí),其才能和同源的mRNA結(jié)合.
(3)基因中堿基對(duì)的缺失、增添或替換叫做基因突變,基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,它不一定位于基因的外顯子部位;
③若為父方細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則受精后一般不會(huì)傳給子代;
④若該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái);
⑤根據(jù)密碼子的簡(jiǎn)并性,有可能翻譯出相同的氨基酸;
⑥性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會(huì)在性狀上表現(xiàn)出來(lái).
故答案為:
(1)
RNA的自我復(fù)制 逆轉(zhuǎn)錄 翻譯
(2)與mRNA互補(bǔ)配對(duì)
(3)①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,它不一定位于基因的外顯子部位;
③若為父方細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則受精后一般不會(huì)傳給子代;
④若該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái);
⑤根據(jù)密碼子的簡(jiǎn)并性,有可能翻譯出相同的氨基酸;
⑥性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會(huì)在性狀上表現(xiàn)出來(lái)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查RNA的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂溶性小分子物質(zhì)能通過(guò)方式①運(yùn)輸 | |
B. | 葡萄糖的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖棰诨颌?/td> | |
C. | 方式③的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) | |
D. | 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式②和③的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有很大影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用0.9%的NaCl溶液是為了防止人的口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變 | |
B. | 用8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色 | |
C. | 用緩水流沖洗,防止將載玻片上的細(xì)胞沖掉 | |
D. | 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a非必需氨基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質(zhì)中的氨基酸種類 | |
B. | a葉肉細(xì)胞的自由水、b葉肉細(xì)胞的結(jié)合水、c該細(xì)胞總含水量 | |
C. | a線粒體的內(nèi)膜面積、b線粒體的外膜面積、c線粒體膜面積 | |
D. | a細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的膜面積、b細(xì)胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸腺嘧啶 | B. | 腺嘌呤 | ||
C. | 胸腺嘧啶或腺嘌呤 | D. | 胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-1的基因型為XbY | B. | Ⅰ-2是純合子 | ||
C. | Ⅱ-1的致病基因由Ⅰ-2傳遞而來(lái) | D. | Ⅱ-2,Ⅱ-3肯定不是攜帶者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜,其主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 置于清水中的細(xì)胞體積變大,并最終漲破 | |
C. | 細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)更新 | |
D. | 同一生物體不同細(xì)胞,其細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類和含量有所差異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
內(nèi)皮素(ET)是一種含21個(gè)氨基酸的多肽,具有強(qiáng)烈的血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用,其功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系.內(nèi)皮素(ET)主要通過(guò)與靶細(xì)胞膜上的ET受體(ETA)結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng).科研人員通過(guò)構(gòu)建表達(dá)載體,實(shí)現(xiàn)ETA基因在大腸桿菌細(xì)胞中的高效表達(dá),其過(guò)程如下圖所示,圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaI的識(shí)別序列為,限制酶XhoI的識(shí)別序列為
.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)進(jìn)行過(guò)程①時(shí),需要加入緩沖液、引物、脫氧核苷酸和 酶等.完成過(guò)程①②③的目的是 .
(2)過(guò)程③和⑤中,限制酶XhoI切割DNA,使 鍵斷開(kāi),形成的黏性末端是 .用兩種限制酶切割•獲得不同的黏性末端,其主要目的是 _.
(3)構(gòu)建的重組表達(dá)載體,目的基因上游的啟動(dòng)子是 的部位,進(jìn)而可驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄.除圖中已標(biāo)出的結(jié)構(gòu)外,基因表達(dá)載體還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是 .
(4)過(guò)程⑥要CaCl2預(yù)先處理大腸桿菌,使其成為容易吸收外界DNA的 細(xì)胞.
(5)將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,其目的是有利于檢測(cè) .
(6)基因工程操作時(shí)可將外源基因整合到葉綠體基因組中,不僅能有效改良植物的品質(zhì).還由于葉綠體轉(zhuǎn)基因不會(huì)隨 (“花粉”或“卵細(xì)胞”)傳給后代,從而在一定程度上避免轉(zhuǎn)基因作物中的外源基因能擴(kuò)散到其他同類作物.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是利用洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)在進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素的試劑是 ,分離色素的方法是 ,濾紙條上色素帶的 不同體現(xiàn)色素含量的不同.
(2)植物的吸水和失水實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉的 細(xì)胞,當(dāng)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞壁和 (結(jié)構(gòu))分離;將已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原,此過(guò)程中細(xì)胞吸水能力 (“增大”或“減小”或“不變”).
(3)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是 .在顯微鏡下觀察到分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是 ;若觀察成熟區(qū)表皮細(xì)胞觀察不到染色體的原因是 .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com