【題目】下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.玉米在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.DNA復(fù)制過(guò)程中需要消耗細(xì)胞呼吸提供的能量

C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的最終產(chǎn)物分別是乙醇和乳酸

D.植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都需要合成ATP的酶發(fā)揮作用

【答案】C

【解析】

1.有氧呼吸的過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量( 2ATP
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量( 2ATP
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。
反應(yīng)式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP
2.無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量( 2ATP
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]2C2H5OH(酒精)+2CO2
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]2C3H6O3(乳酸)

A、細(xì)胞呼吸與光照無(wú)關(guān),故玉米在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A正確;

B、DNA復(fù)制過(guò)程中消耗的能量主要來(lái)自細(xì)胞呼吸供能,B正確;

C、有氧呼吸的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水,而無(wú)氧呼吸的最終產(chǎn)物是乙醇和二氧化碳或乳酸,C錯(cuò)誤;

D、光合作用和呼吸作用過(guò)程中伴隨著ATP的合成過(guò)程,故植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都需要合成ATP的酶發(fā)揮作用,D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是人體某組織細(xì)胞吸收葡萄糖的示意圖,據(jù)圖分析葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制,下列敘述正確的是(

A.Na+進(jìn)出該組織細(xì)胞的速率均不受氧氣濃度的影響

B.同一載體運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種,說(shuō)明某些載體蛋白不具有專一性

C.某些鈉鉀離子的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有催化ATP水解的功能,持續(xù)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中會(huì)導(dǎo)致ADP的大量積累

D.該組織細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸,但驅(qū)動(dòng)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力不直接來(lái)自于ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是:

A. 物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

B. 能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

D. 碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)類型如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是

A. 由①②可知黃果是隱性性狀

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3

D. P中白果的遺傳因子組成是aa

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是______,乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的______

(2)縮手反射屬于______(條件、非條件)反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受______的控制.

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為______.若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中除b點(diǎn)外______(字母)點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.

(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成、包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合所涉及的細(xì)胞器主要有______

(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋(píng)果酒風(fēng)味清爽,且具有保健養(yǎng)生的功效。用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒的簡(jiǎn)要流程如下:

1)過(guò)程②分離酵母菌應(yīng)采用________(選擇/鑒別)培養(yǎng)基,配制好的培養(yǎng)基滅菌方法為________。擴(kuò)大培養(yǎng)的目的是__________________________________。

2)過(guò)程③獲得固定化酵母細(xì)胞常采用________法,選擇此方法的原因是_______________。如果反應(yīng)物是大分子,應(yīng)采用________技術(shù)。

3)工業(yè)生產(chǎn)中,制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟是:酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞。

Ⅰ:影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是_______________________________________。

Ⅱ:該實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的作用是_____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某同學(xué)在某醫(yī)院取指血時(shí),興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模 式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)給予圖中④一定剌激,則此處的電位發(fā)生的變化是____________,該變化是由____________引起的。

(2)刺激圖中的①,可以檢測(cè)到B處的測(cè)跫裝置指針偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮可以在③處完成傳遞過(guò)程,③處信息分子的運(yùn)動(dòng)方向是____________(用局部放大圖中的數(shù)字表示)。

(3)若在距離⑤5毫米的Ⅱ處給予電剌激,⑤在3.5毫秒后開(kāi)始收縮;在距離⑤50毫米的Ⅰ處給予電刺激,⑤在5.0毫秒后開(kāi)始收縮,則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為____________毫米/毫秒。

(4)如果利用圖中所示的相關(guān)儀器,驗(yàn)證興奮傳遞的特點(diǎn),請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè):

實(shí)驗(yàn)思路:刺激圖中的____________觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn),再剌激____________觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn)。

結(jié)果預(yù)測(cè):____________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案