現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇

A. 黃色×黃色→黃色、綠色 B. 紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

C. 貓叫綜合征 D. 無籽西瓜

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆東北三省四市高三高考第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動態(tài)變化模型。請回答問題。

(1)描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的______模型。用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是___________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

(2)圖中A點時種群的年齡組成為________型，A點后種群的增長速率___________(增大、減小或基本不變）。

(3)自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力，使種群保持平衡。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A. 甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點沒有電位變化，肌肉會收縮而發(fā)生反射

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為A對應(yīng)的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點對應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物因長時間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是

A. 血漿滲透壓降低

B. 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱

C. 抗利尿激素分泌增加

D. 腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是

A. ①②③構(gòu)成了突觸

B. 神經(jīng)遞質(zhì)通過載體運(yùn)輸釋放到②處

C. ②處的液體屬于內(nèi)環(huán)境，③的膜上有特異性受體

D. a的信息傳遞到b，一定使b神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血友病男患者的一個正常次級精母細(xì)胞處于著絲點剛分開時，該細(xì)胞可能存在

A. 兩條Y染色體，沒有致病基因 B. X、Y染色體各一條，一個致病基因

C. 兩條X染色體，一個致病基因 D. X、Y染色體各一條，沒有致病基因

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體中不會出現(xiàn)

A. 葡萄糖的分解 B. 氨基酸脫水縮合 C. ATP的水解 D. DNA聚合酶的催化

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是（ ）

A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B. ②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活

C. 過程③、④所用培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同

D. 上圖中脫毒苗的培育過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林省下學(xué)期高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酵母菌和醋酸桿菌的敘述，正確的是

A. 兩者都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物

B. 兩者都能在無氧環(huán)境中生存，都是單細(xì)胞真核生物

C. 兩者細(xì)胞內(nèi)都含有合成蛋白質(zhì)的“車間”

D. 兩者都屬于微生物，可構(gòu)成一個種群

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