分析 分析題圖:由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反,施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
解答 解:(1)植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié),BR作為植物激素,與IAA共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育.
(2)①該實(shí)驗(yàn)的自變量是油菜素內(nèi)酯(BR)的含量,因變量是主根和胚軸的彎曲角度,上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行,目的是避免光照對向性生長的影響.
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向相反,施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在低4小時就可達(dá)到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組延遲,說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長.
故答案為:
(1)調(diào)節(jié)(或“調(diào)控”)
(2)①向性生長
②相反 4 延遲 BR促進(jìn)胚軸和主根的向性(彎曲)生長
點(diǎn)評 本題考查了生長素的生理作用等方面的知識,要求考生具有一定的識圖能力和分析能力;能夠從曲線圖中獲取相關(guān)解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 水 | C. | 血紅蛋白 | D. | 無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-P-P~P和18個 | B. | A-P~P~P和28個 | C. | A~P~P和36個 | D. | A-P~P~P和56個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M期的某些細(xì)胞可用于染色體組型分析 | |
B. | 早期胚胎細(xì)胞無G2期,不能進(jìn)行胞質(zhì)分裂 | |
C. | 早期胚胎細(xì)胞在間期不生長,越分裂細(xì)胞體積越小 | |
D. | 與體細(xì)胞相比,早期胚胎細(xì)胞無G1和G2期,細(xì)胞周期短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌質(zhì)粒和真核細(xì)胞DNA的基本結(jié)構(gòu)單位不同 | |
B. | 細(xì)菌質(zhì)粒的復(fù)制過程一定是在細(xì)胞外獨(dú)立進(jìn)行的 | |
C. | 質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器 | |
D. | 質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能夠自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
B. | 以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌 | |
C. | 接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋并經(jīng)培養(yǎng)后獲得單菌落 | |
D. | 微生物發(fā)酵技術(shù)獲取產(chǎn)品效率高的原因是“細(xì)胞體積/表面積”的比值大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國在上世紀(jì)90年代初,利用基因工程完成了人a-干擾素的合成,回答下列有關(guān)基因工程的問題:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)栽體時,用不同的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生 末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)連接.則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生 (填“相同”或“不同”)黏性末端的限制酶。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人a-干擾素時,構(gòu)建的表達(dá)載體含有人a-干擾素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是 。在將表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時,常用 處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入。
(3)為了檢測人a-干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄出了 mRNA.可用標(biāo)記的人a-干擾素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為 。為了檢測人a-干擾素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成 ,常用抗原---抗體雜交技術(shù)。
(4)我國也成功地利用基因工程技術(shù)培育出了抗蟲棉,將抗蟲基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞時,先要將抗蟲基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染棉花細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入棉花細(xì)胞的 上。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性正!聊行陨 | B. | 女性色盲×男性正常 | ||
C. | 女性攜帶者×男性正常 | D. | 女性攜帶者×男性色盲 |
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