3．圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對圖1中一植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請回答：

（1）圖2中植物為圖l中的甲；在圖1A、B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度．
（2）葉肉細(xì)胞內(nèi)固定CO2的具體場所是葉綠體基質(zhì)，光強(qiáng)減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]、ATP減少．
（3）如果在圖1中C點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將減少．
（4）圖2中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過25℃時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會增加（填“增加”“不變”或“減少”），a點(diǎn)時(shí)此植物光合作用強(qiáng)度/呼吸作用強(qiáng)度=2．

分析 分析圖1，表示25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線．A點(diǎn)表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)表示甲植物的光飽和點(diǎn)．
分析圖2，圖中虛線表示光照下CO2的吸收量，應(yīng)理解為凈光合速率，光照下CO2的消耗量才能代表總光合速率．圖中實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，即呼吸作用速率．

解答 解：（1）圖2中植物在25℃黑暗環(huán)境中的呼吸速率為2，對應(yīng)圖l中的甲植物．在圖1A、B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用和呼吸作用，故可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度．C點(diǎn)表示甲植物的光飽和點(diǎn)．因此當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度．
（2）光合作用的暗反應(yīng)過程固定CO2，故葉肉細(xì)胞內(nèi)固定CO2的具體場所是葉綠體基質(zhì)．光強(qiáng)減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]、ATP減少．
（3）如果在圖1中C點(diǎn)突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，生成的C5減少，而CO2被C5固定的過程不變，故短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將減少．
（4）圖2中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過25℃時(shí)，凈光合速率大于呼吸速率，故植物體內(nèi)有機(jī)物的量會增加．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)此植物的凈光合速率等于呼吸速率，而凈光合速率等于=光合作用速率-呼吸速率，因此光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度的2倍．
故答案為：
（1）甲        線粒體、葉綠體         CO2濃度和溫度
（2）葉綠體基質(zhì)[H]、ATP
（3）減少
（4）增加           2

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系以及影響因素，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中，錯誤的是（　　）
A．兔的白毛和黑毛，狗的直毛和卷毛都是相對性狀
B．雜種自交后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性的現(xiàn)象叫做性狀分離
C．純合子產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀
D．不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．1997年開始，我國就可以自行生產(chǎn)乙肝疫苗等基因工程藥物，方法是（　　）
A．在受體細(xì)胞內(nèi)大量增殖乙肝病毒
B．在液體培養(yǎng)基中大量增殖乙肝病毒
C．將乙肝病毒的全部基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并表達(dá)
D．將乙肝病毒的表面抗原基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，需利用顯微計(jì)數(shù)板對微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．計(jì)數(shù)室由25×16=400個小格組成，容納液體總體積為
0.1mm3．某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加 99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液，進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的：①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中；③第七天再取祥計(jì)數(shù)，記錄數(shù)裾，統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線．請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的3處錯誤：
①應(yīng)將酵母菌振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)；
②應(yīng)置于適宜溫度下培養(yǎng)；
③應(yīng)連續(xù)7天，每天觀察、取樣計(jì)數(shù)并記錄數(shù)據(jù)．
（2）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理．
（3）如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是適當(dāng)稀釋．
（4）如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e5個中格共80個小格內(nèi)共有酵母菌48個，則上述1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋后有酵母菌2.4×108個；要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值，減少誤差，你認(rèn)為該怎么做？多次計(jì)數(shù)求平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．雌激素是雌性動物體內(nèi)分泌較多的一種激素，能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和維持第二性征，對免疫系統(tǒng)也有重要的調(diào)節(jié)作用．請回答下列問題：
（1）女性體內(nèi)雌激素主要是由卵巢合成分泌的．進(jìn)入青春期后雌激素含量維持在相對較高的水平，是因?yàn)榇萍に氐姆置诰哂蟹旨壵{(diào)節(jié)和（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）胸腺能夠分泌胸腺素，該激素能誘導(dǎo)已遷移至此的造血干細(xì)胞分化為T細(xì)胞．
（3）切除正常雌性小鼠的性腺，一段時(shí)間后胸腺增生（細(xì)胞數(shù)目增多），進(jìn)而持續(xù)注射一定量的雌激素可使已增生的胸腺逐漸萎縮，甚至明顯小于對照組．此實(shí)驗(yàn)表明：雌激素對胸腺細(xì)胞的生理作用是誘導(dǎo)胸腺細(xì)胞凋亡；由此推測，長期使用含雌激素的化妝品等，對人體免疫功能的影響是特異性免疫功能下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某家族中有白化病和色盲的致病基因，如圖為基因型為AaXBXb個體產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞，下列有關(guān)該細(xì)胞判斷正確的是（　�。�
A．由于次級卵母細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)異常而產(chǎn)生該細(xì)胞
B．若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的y精子受精，后代患21-三體綜合征的概率為1
C．若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的y精子受精，后代患睪丸發(fā)育不全癥的概率為1
D．若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精，后代患白化病的概率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)植物激素的問題．
植物體中赤霉素（GA）可以調(diào)節(jié)生長素（IAA）的水平，從而促進(jìn)植物的生長，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示．
束縛IAA無活性，可以與IAA相互轉(zhuǎn)變．其中，①～③表示調(diào)節(jié)效應(yīng)．

（1）IAA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
（2）據(jù)圖1分析GA對IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是：①+；②+；③-（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）．
（3）為研究IAA和GA對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲～戊五種矮生豌豆突變體（生長速率依次遞增）．現(xiàn)將一定濃度的IAA和GA溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖2所示．據(jù)圖分析，下列分析正確的是DE（多選）
A．圖中對照組均沒有生長
B．體外噴施IAA能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長
C．IAA和GA共同作用后效果更好
D．同一濃度IAA對不同突變體的作用效果不同
E．GA的作用效應(yīng)與各突變體的原有生長速率成反比．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖1為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，請據(jù)圖分析．正確的是（　�。�
A．高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響是促進(jìn)和抑制
B．如圖2所示，適宜濃度激素甲對細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)作用
C．植物激素在植物體內(nèi)含量的變化，與相關(guān)基因的控制合成有關(guān)
D．植物生長發(fā)育過程中植物激素甲乙間的作用是共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．同位素標(biāo)記法在光合作用研究中發(fā)揮了重要作用．
（1）氧氣是光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物．已知天然水、空氣等物質(zhì)中，99.76%的氧原子為16O，僅0.20%氧原子為18O．為確定光合作用釋放氧氣的來源，科研人員給小球藻提供標(biāo)記水（18O含量為0.85%）、天然CO2，在適宜條件下培養(yǎng)，然后測定其釋放的氧氣中18O的含量，若釋放的氧氣中18O的含量約為0.85%，則證明光合作用釋放的氧來源于水，為實(shí)驗(yàn)更為嚴(yán)密，可設(shè)置一對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)思路是給小球藻提供標(biāo)記CO2（18O含量顯著大于0.2%即可）、天然水，在適宜條件下培養(yǎng)，然后測定其釋放的氧氣中18O含量．
（2）CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程在葉綠體基質(zhì)中完成．為研究光合作用中CO2的轉(zhuǎn)化過程，在藻類培養(yǎng)液中通入14CO2，實(shí)驗(yàn)開始后每隔一定的時(shí)間取樣，立即加熱殺死樣液中藻類，對其細(xì)胞化學(xué)成分用紙層析法分離，將結(jié)果與已知標(biāo)準(zhǔn)比對，下圖顯示不同取樣時(shí)間部分放射性產(chǎn)物的層析結(jié)果：各化合物在濾紙上位置不同是因?yàn)楦骰衔镌趯游鲆褐腥芙舛炔煌庹?0秒樣品中出現(xiàn)含14C的葡萄糖，而兩圖中C3和C5變化不大，原因是暗反應(yīng)中通過不斷固定CO2產(chǎn)生C3，C3被經(jīng)一系列變化，形成葡萄糖等產(chǎn)物，這一過程一部分的C3經(jīng)過轉(zhuǎn)化為C5（這一過程中同時(shí)產(chǎn)生C5）．

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