下列敘述中,能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( 。
A、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B、基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化
C、二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
D、Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可能會(huì)表現(xiàn)出a基因的性狀
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性.染色體在配子形成和受精過(guò)程中也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu).
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中成對(duì)的基因只有以個(gè),同樣,也只有成對(duì)的染色體中的一條.
3、基因、染色體來(lái)源相同,均一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方.
4、減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
解答: 解:A、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合,這說(shuō)明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系,A正確;
B、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這不會(huì)導(dǎo)致染色體發(fā)生變化.因此,基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化不能說(shuō)明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半,這說(shuō)明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系,C正確;
D、Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可能會(huì)表現(xiàn)出a基因的性狀,說(shuō)明基因A隨著染色體的缺失而消失,這表明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因在染色體上的探索歷程,要求考生識(shí)記基因與染色體之間存在的平行關(guān)系,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰蛋白酶常被用于研究酶的活性,并常以酪蛋白為底物檢測(cè)蛋白酶的活力.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)和催化水解的化學(xué)鍵依次是
 
、
 

(2)某同學(xué)為研究胰蛋白酶的適宜pH,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)步驟:
項(xiàng)目    試管l    試管2  試管3
0.5%的酪蛋白溶液    2mL    2mL    2mL
加緩沖液后pH    7.0    8.o    9.0
0.5%的胰蛋白酶溶液    lmL    1mL    1mL
水浴溫度 40℃    40℃ 40℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
①若將40℃的水浴溫度分別降低到O℃或提高到70℃,其結(jié)果會(huì)怎樣?
 

②當(dāng)溫度適宜,若在pH=8.0時(shí),反應(yīng)速度最快,如何得到這一判斷?某同學(xué)每隔一段時(shí) 間(如2min),同時(shí)取3支試管中的液體進(jìn)行檢測(cè),從而得出判斷.某同學(xué)用于檢測(cè)的劑是
 

③該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是:當(dāng)溫度一定時(shí),
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA三聯(lián)體GCT互補(bǔ)于tRNA的反密碼子( 。
A、GCTB、CGA
C、GGCD、GCU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序.其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.DNA合成時(shí),在DNA聚合酶的作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的序列為GTACTACATGCTACGTAG的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸.則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有( 。
A、6種B、5種C、4種D、3種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆根尖細(xì)胞在含15N標(biāo)記的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( 。
A、每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
B、每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
C、半數(shù)的染色體中只有一條單體被標(biāo)記
D、每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( 。
A、①屬于生物膜系統(tǒng),由4層磷脂分子組成
B、②是染色質(zhì),是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、③與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提高大熊貓環(huán)境容納量的根本措施是(  )
A、建立自然保護(hù)區(qū)
B、廣泛宣傳大熊貓的重要性
C、加強(qiáng)立法執(zhí)法
D、建立大熊貓的精子庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遼寧西部某地區(qū)的“三北防護(hù)林”單一種植了樟子松,一段時(shí)間松毛蟲(chóng)肆虐,使該地區(qū)的防護(hù)林幾乎成了不毛之地.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、樟子松與松毛蟲(chóng)之間存在捕食關(guān)系
B、物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
C、松毛蟲(chóng)因?yàn)槭澄锍渥阌秩狈μ鞌扯罅糠敝?/span>
D、松毛蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到K值時(shí),增長(zhǎng)率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)此分析不正確的是( 。
A、用不含32P的大腸桿菌去培養(yǎng)T2噬菌體
B、經(jīng)保溫、離心后,上清液放射性低,沉淀物放射性高
C、保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液的放射性會(huì)升高
D、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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