蘆薈是一種易于栽種的植物，因其具有殺菌、美容、抗衰老和防曬等作用，頗受廣大女性喜愛(ài)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長(zhǎng)，分析認(rèn)為：首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的
 
產(chǎn)生，其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔，影響光合作用的
 
階段．
（2）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收CO2并轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、二：
①蘆薈氣孔夜間開(kāi)放，白天關(guān)閉，這有利于適應(yīng)
 
環(huán)境．
②白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2的來(lái)源有
 
和
 
；若某一時(shí)間突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時(shí)間內(nèi)蘆薈細(xì)胞中C3含量的變化是
 
（填“增加”“基本不變”或“減少”）． 夜晚蘆薈
 
（填“有”或“無(wú)”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生．
（3）應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘆薈幼苗的操作可歸結(jié)為：蘆薈細(xì)胞
A
愈傷組織
B
根、芽→植物體
則A過(guò)程稱(chēng)為
 
，B過(guò)程稱(chēng)為
 
．在此過(guò)程中，由于微生物無(wú)處不在，所以嚴(yán)格進(jìn)行
 
是組織培養(yǎng)獲得成功的關(guān)鍵．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題是光合作用的具體過(guò)程，光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，凈光合作用、實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，先梳理光合作用的具體過(guò)程，光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，凈光合作用、實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，然后分析題圖結(jié)合問(wèn)題分析綜合進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）首先沙塵天氣，光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少；其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔，二氧化碳供應(yīng)不足，影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（2）①由題意可知，蘆薈夜晚氣孔開(kāi)放，白天氣孔關(guān)閉，推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是可能是炎熱、干旱．
②分析題圖可知，白天蘆薈光合作用利用的二氧化碳來(lái)自蘋(píng)果酸分解和細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生．由于白天蘆薈的氣孔關(guān)閉，二氧化碳不能進(jìn)入葉肉細(xì)胞，蘆薈細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量不受環(huán)境二氧化碳濃度的影響，基本不變；晚上沒(méi)有光照，光反應(yīng)無(wú)法正常進(jìn)行，無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H]，所以蘆薈夜晚沒(méi)有光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生．
（3）植物組織培養(yǎng)的過(guò)程主要包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，在此過(guò)程中，由于微生物無(wú)處不在，所以嚴(yán)格進(jìn)行無(wú)菌操作是組織培養(yǎng)獲得成功的關(guān)鍵．
故答案為：
（1）ATP和[H]暗反應(yīng)
（2）①炎熱干旱
②蘋(píng)果酸分解      細(xì)胞呼吸      基本不變      無(wú)
（3）脫分化    　再分化    　無(wú)菌操作
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，光照強(qiáng)度、溫度二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，凈光合作用、實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請(qǐng)根據(jù)如圖分析：

（1）如果X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
階段，該階段發(fā)生的部位是
 
．
（2）如果X代表溫度，溫度主要通過(guò)影響
 
來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．
（3）如果X代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
化合物的產(chǎn)生．
（4）由圖可推知：當(dāng)CO2的含量低于適宜濃度時(shí)，光照強(qiáng)度飽和點(diǎn)會(huì)
 
．（“左移”、“右移”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是
 
．
（2）放射性氨基酸繼而在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的
 
．
（4）用含有35S標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S蛋白質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)內(nèi)移動(dòng)的先后順序（用“→”表示先后順序）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，試回答：
（1）若含18O標(biāo)記的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
基團(tuán)．
（2）a過(guò)程在
 
（細(xì)胞器）上進(jìn)行
 
，發(fā)生了反應(yīng)．
（3）甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明c過(guò)程是一種
 
方式．
（4）與b過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（5）細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．與下圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[
 
]
 
．
（6）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如上圖細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線(xiàn)粒體雙層膜
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、無(wú)氧呼吸不需要氧氣，因而不屬于氧化過(guò)程
D、種子庫(kù)中儲(chǔ)存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的分泌活動(dòng)分為兩種類(lèi)型：組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌．組成型分泌途徑中運(yùn)輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜，此過(guò)程不需要任何信號(hào)的觸發(fā)；調(diào)節(jié)型分泌小泡離開(kāi)高爾基體后聚集在細(xì)胞膜附近，當(dāng)細(xì)胞受到細(xì)胞外信號(hào)刺激時(shí)，就會(huì)與細(xì)胞膜融合將內(nèi)含物釋放到細(xì)胞外，如圖所示．請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所示生理過(guò)程
 
（不可能/可能）發(fā)生在細(xì)菌體內(nèi)．圖中物質(zhì)①表示
 
，結(jié)構(gòu)②名稱(chēng)是
 
．
（2）物質(zhì)③的名稱(chēng)是
 
，它的形成屬于
 
型分泌．蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結(jié)合形成糖蛋白的過(guò)程稱(chēng)為糖基化，據(jù)圖分析，糖基化的場(chǎng)所可能發(fā)生在
 
．
（3）下列說(shuō)法正確的是
 
．
A．組成型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中，調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細(xì)胞等特化細(xì)胞中
B．調(diào)節(jié)型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中，組成型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細(xì)胞等特化細(xì)胞中
C．調(diào)節(jié)型分泌和組成型分泌都只能發(fā)生在內(nèi)分泌腺細(xì)胞等特化細(xì)胞中
D．組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌在幾乎所有的細(xì)胞中都會(huì)發(fā)生
（4）調(diào)節(jié)型分泌過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán) 藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察，繪制模式圖如圖所示．據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．判斷的理由是
 
．
（2）若哈瓦蘇湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等，湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生
 
現(xiàn)象．
（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中所有的綠眼蟲(chóng)構(gòu)成
 
，各種生物構(gòu)成
 
，整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ)．下列有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、ATP、脫氧核苷酸、線(xiàn)粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
B、細(xì)胞合成的糖蛋白分布于細(xì)胞膜的內(nèi)外表面，用于細(xì)胞間的相互識(shí)別
C、酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解
D、蛋白質(zhì)遇高溫變性時(shí)，其空間結(jié)構(gòu)被破壞，肽鍵數(shù)不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、a產(chǎn)生的某種物質(zhì)會(huì)影響動(dòng)物的性行為
B、b的分泌物增多，會(huì)對(duì)a、c產(chǎn)生影響，這是一種反饋調(diào)節(jié)
C、c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能
D、a、b、c中，c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案