【題目】某研究小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮其他因素的影響)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
甲 乙
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________,因變量是________。
(2)實(shí)驗(yàn)初期,兩套裝置中的酵母菌都進(jìn)行有氧呼吸,原因是____________;此時(shí)兩套裝置中有色液滴移動(dòng)的情況分別是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),當(dāng)O2被消耗完且培養(yǎng)液中的葡萄糖還未被消耗完時(shí),兩套裝置中的有色液滴移動(dòng)的情況分別是____。為了驗(yàn)證裝置乙中的酵母菌這段時(shí)間確實(shí)進(jìn)行了____呼吸,還需要進(jìn)行的檢測(cè)方法及結(jié)果是_______________________。
【答案】裝置中所放的液體(NaOH溶液或清水)種類 有色液滴的移動(dòng)情況 裝置中含有充足的O2 甲中的向左移動(dòng),乙中的不移動(dòng) 甲中的不移動(dòng),乙中的向右移動(dòng) 無(wú)氧 在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精,重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色
【解析】
裝置甲中:NaOH吸收了CO2,所以液滴移動(dòng)的距離代表O2的吸收量,即當(dāng)液滴不動(dòng),則無(wú)O2釋放,表明沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)液滴向左移動(dòng),則吸收了O2,進(jìn)行了有氧呼吸。
裝置乙中:蒸餾水既不吸收氣體,也不釋放氣體,所以液滴移動(dòng)的距離代表二氧化碳釋放量與氧氣吸收量的差值。當(dāng)紅色液滴不動(dòng)時(shí),O2的吸收=CO2的釋放,表明沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸;當(dāng)紅色液滴向右移動(dòng)時(shí),CO2的釋放大于O2的吸收,表明進(jìn)行了無(wú)氧呼吸。
(1)通過(guò)分析該實(shí)驗(yàn)可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是裝置中所放的液體種類,因變量是有色液滴的移動(dòng)情況。
(2)實(shí)驗(yàn)初期,裝置中含有充足的O2,兩套裝置中的酵母菌都進(jìn)行有氧呼吸;甲裝置中消耗了氧氣有色液滴向做移動(dòng),有氧呼吸O2的吸收=CO2的釋放,故乙裝置液滴不移動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng),當(dāng)O2被消耗完且培養(yǎng)液中的葡萄糖還未被消耗完時(shí),酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,CO2的釋放大于O2的吸收,故甲裝置不移動(dòng),乙裝置向右移動(dòng)。為了驗(yàn)證裝置乙中的酵母菌這段時(shí)間確實(shí)進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,還需要在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精,觀察重鉻酸鉀溶液由橙色變?yōu)榛揖G色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菜豆種皮的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制黑色素的合成(A—顯性基因—出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度?/span>B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB使色素顏色完全消失,Bb使色素顏色淡化),F(xiàn)有親代種子P1(純種、白色)和P2(純種、黑色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示,則下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( )
A.P1和P2的基因型分別為AABB和aabb
B.F1的基因型是AaBb
C.黑色個(gè)體的基因型有2種
D.F2種皮為白色的個(gè)體基因型有5種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)A代表的內(nèi)分泌腺是____________。
(2)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后,反過(guò)來(lái)____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣,在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫_______調(diào)節(jié)。
(3)A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B,激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________(填“滅活”或“激活”),因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病(基因?yàn)?/span>H、h)和乙遺傳。ɑ?yàn)?/span>T、t)患者,系譜圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)甲病的遺傳方式為__________。
(2)若I-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析。
①Ⅱ-5的基因型為__________。
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為__________。
③如果Ⅱ-5與h基因攜帶者(基因型為Hh)結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。下列敘述正確的是
A.該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,直接產(chǎn)物是mRNA
B.RNA聚合酶具有解開(kāi)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的功能
C.基因可以從多個(gè)不同的堿基位點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
D.合成的RNA中,嘌呤堿基的數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在哺乳動(dòng)物的某一器官中發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂中期,含有兩個(gè)四分體
B. 在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)染色單體
C. 丙圖中①和②為同源染色體
D. 該器官細(xì)胞中所含的染色體的數(shù)目可能是2、4、8條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲、乙分別是動(dòng)物細(xì)胞、高等植物結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題
(1)圖乙中,光照條件下合成ATP的細(xì)胞器是[ ___];與植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離有密切關(guān)系的細(xì)胞器是_________,形成肽鍵的場(chǎng)所是[ ]__________。
(2)圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器是_____和 _______;細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)是指[ ]____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判定下列屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸并分析有關(guān)脫水縮合形成化合物的敘述,正確的是( )
結(jié)構(gòu)式 | C2H5O2N | C5H11O2N | C3H7O2N | C4H10O2N |
分子式 | C2H5O2N | C5H11O2N | C3H7O2N | C4H10O2N2 |
A.化合物中有三個(gè)肽鍵,可稱作四肽B.合成過(guò)程中會(huì)生成3個(gè)水分子
C.化合物中含有2個(gè)游離的-NH2和1個(gè)游離的-COOHD.化合物的分子式是C10H19O4N3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
B. ⑤中的滲透壓主要取決于蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽離子的含量
C. 圖中①和③細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液
D. 某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②
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