3．如圖示為某DNA分子的結(jié)構(gòu)片段．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．④表示胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
B．該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸、4種堿基
C．解旋酶作用于圖中的⑤，DNA聚合酶作用在①②之間
D．若整個(gè)DNA中有M個(gè)T，其占?jí)A基總數(shù)的a，則C的數(shù)目為M（$\frac{1}{2a-1}$）個(gè)

分析 分析題圖：圖示為DNA分子某片段的結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是磷酸；②是脫氧核糖；③是含氮堿基；④由胞嘧啶、磷酸和五碳糖組成，⑤是氫鍵．

解答 解：A、④由胞嘧啶、磷酸和五碳糖組成，但不能表示胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸、4種堿基，B正確；
C、解旋酶作用于圖中的⑤氫鍵，DNA聚合酶作用在①②之間的磷酸二酯鍵，C正確；
D、若整個(gè)DNA中有M個(gè)T，其占?jí)A基總數(shù)的a，則該DNA中堿基總數(shù)為$\frac{M}{a}$，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C的數(shù)目為（$\frac{M}{a}-2M$）×$\frac{1}{2}$=M（$\frac{1}{2a}$-1）個(gè)，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確④不能表示胞嘧啶脫氧核苷酸，②、③和下一個(gè)磷酸才能構(gòu)成胞嘧啶脫氧核苷酸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B．感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C．①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)

D．如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程
B．一個(gè)四分體中含有兩對(duì)同源染色體，8條脫氧核苷酸鏈
C．有絲分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D．秋水仙素可作用于細(xì)胞分裂前期抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．雙縮脲試劑的組成：A液為0.1g/mL氫氧化鈉，B液為0.01g/mL硫酸銅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D．動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在檢測(cè)下列物質(zhì)時(shí)所選用的實(shí)驗(yàn)材料、試劑和反應(yīng)現(xiàn)象都正確的是（　�。�
選項(xiàng)檢測(cè)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)材料試劑反應(yīng)現(xiàn)象
A還原糖胡蘿卜斐林試劑磚紅色沉淀
B蛋白質(zhì)豆?jié){雙縮脲試劑藍(lán)色
C脂肪花生子葉蘇丹Ⅲ染液橘黃色
DDNA人口腔上皮細(xì)胞吡羅紅紅色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中，細(xì)胞板的出現(xiàn)次數(shù)、著絲點(diǎn)的分裂次數(shù)、核DNA分子數(shù)減半的次數(shù)分別是（　�。�
A．0、2、2B．0、1、2C．1、1、1D．1、1、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）甲、乙試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行有氧呼吸，但本裝置在設(shè)計(jì)上存在缺陷，未考慮泵入的空氣中含有CO2，這將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，改進(jìn)的措施是在空氣泵和乙試管之間加上一個(gè)濾過(guò)CO2的裝置．
（2）丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，丙試管中加入石蠟油的目的是排除試管上部空氣中O2對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
若甲、丁試管中溶液均變渾濁，則說(shuō)明酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
若甲試管變渾濁而丁試管不變渾濁，則說(shuō)明酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
若甲試管不變渾濁而丁試管變渾濁，則說(shuō)明酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不能進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種自身免疫病，致殘性強(qiáng)．研究表明，該病的病理改變與腫瘤壞死因子-α（TNF-α）密切相關(guān)，而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA．圖為該單克隆抗體制備過(guò)程示意圖．

（1）單克隆抗體的制備涉及細(xì)胞工程中的動(dòng)物細(xì)胞融合（或雜交瘤）、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）圖中的抗原A是腫瘤壞死因子-α（或TNF-α），HAT培養(yǎng)基的作用是篩選出雜交瘤細(xì)胞（雜種細(xì)胞）．將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能夠增殖又能產(chǎn)生抗體．
（3）醫(yī)療上，把單克隆抗體與化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細(xì)胞并將其殺死．
（4）克隆動(dòng)物是指用（動(dòng)物體細(xì)胞）核移植方法得到的動(dòng)物．
（5）單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備的特點(diǎn)．

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