17．玉米和煙草等在自然條件下偶爾也會(huì)出現(xiàn)單倍體植株，其原因是（　�。�
A．由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)B．由高度不育的植株發(fā)育而來(lái)
C．采用花藥離體培養(yǎng)發(fā)育而來(lái)D．由單倍體植株雜交發(fā)育而來(lái)

分析 單倍體由配子發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．

解答 解：A、玉米和煙草等在自然條件下，由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株是單倍體植株，A正確；
B、高度不育的植株不能發(fā)育成單倍體植株，B錯(cuò)誤；
C、單倍體植株是偶爾出現(xiàn)的，不是用花藥離體培養(yǎng)發(fā)育而來(lái)，C錯(cuò)誤；
D、單倍體植株長(zhǎng)得弱小，高度不育，不可能通過(guò)雜交形成單倍體植株，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查單倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的生物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)遺傳病的敘述中，正確的是（　�。�
A．僅是基因異常而引起的疾病B．僅是染色體異常而引起的疾病
C．基因或染色體異常而引起的疾病D．遺傳病一定攜帶致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B．人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
C．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原需要被巨噬細(xì)胞攝取和處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸的過(guò)程，以及兩者之間的聯(lián)系，其中甲～戊表示生理過(guò)程（如甲表示光反應(yīng)），a～d表示相關(guān)物質(zhì)，圖2是兩細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)a表示[H]和ATP，物質(zhì)d表示CO2．
（2）過(guò)程乙表示光合作用的暗反應(yīng)階段，該反應(yīng)階段是在A（填寫A或者B）結(jié)構(gòu)的④部位進(jìn)行的（填寫該圖中的數(shù)字）
（3）在過(guò)程甲～戊中，能夠在圖B中進(jìn)行的是丙、�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架
B．油脂是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)特有的有機(jī)化合物
C．蛋白質(zhì)在發(fā)揮作用時(shí)一般不發(fā)生形狀改變
D．細(xì)胞中的RNA分子的種類數(shù)多于DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度（用CO2吸收量表示）的影響．圖中A點(diǎn)的生物學(xué)含義是（　�。�
A．只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用B．只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
C．光合作用與呼吸作用都不能進(jìn)行D．光合作用于呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某同學(xué)在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式時(shí)，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（D瓶在封口前已除去瓶?jī)?nèi)的O2）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，C、E兩瓶中澄清的石灰水都變混濁，C瓶混濁度較深．說(shuō)明酵母菌細(xì)胞在有氧條件下比無(wú)氧條件下產(chǎn)生的CO2量多．
（2）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)D瓶溶液中含有酒精，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞在無(wú)氧（有氧、無(wú)氧）條件下產(chǎn)生酒精．
（3）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：酵母菌的細(xì)胞呼吸方式為C．
A．只進(jìn)行有氧呼吸   B．只進(jìn)行無(wú)氧呼吸  C．既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響．以下措施有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A．退耕還林，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)B．竭澤而漁，增加經(jīng)濟(jì)收入
C．圍湖造田，種植經(jīng)濟(jì)作物D．開墾草原，種植糧食作物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，下列敘述中，正確的是（　�。�
A．若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程，則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中
B．葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C．酶1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D．葡萄糖→丙酮酸是圖中所示的兩個(gè)途徑所共有的

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