【題目】將富含賴氨酸的蛋白質編碼基因導入玉米細胞,可以提高玉米中的賴氨酸含量;更換賴氨酸形成過程中的天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的個別氨基酸,使兩種酶的活性提高,也可以提高玉米中的賴氨酸含量。以上兩種技術分別屬于(  )

A. 基因工程、基因工程B. 蛋白質工程、蛋白質工程

C. 基因工程、蛋白質工程D. 蛋白質工程、基因工程

【答案】C

【解析】

1、蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規(guī)律及其生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質)
2、蛋白質工程的基本途徑:從預期的蛋白質功能出發(fā),設計預期的蛋白質結構,推測應有的氨基酸序列,找到相對應的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行。(注意:目的基因只能用人工合成的方法)

將富含賴氨酸的蛋白質編碼基因導入玉米細胞屬于基因工程,富含賴氨酸的蛋白質是自然界中已有的蛋白質,基因工程只是把該蛋白質基因從一種生物轉入玉米體內(nèi),并使之合成該蛋白質;更換賴氨酸合成過程中的天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的個別氨基酸,是對自然界中已有的蛋白質進行改造,屬于蛋白質工程。故選C

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為能量流動示意圖。其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量,下列相關說法正確的是( )

A. 第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4

B. 能量散失a3不能再被生物同化利用

C. a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學能的形式存在

D. 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6÷a2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10、20和30下進行實驗,觀察并記錄單位時間內(nèi)不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結果如圖所示。下列相關敘述不正確的是

A.該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

B.A點和B點的限制因素分別為溫度和光照強度

C.B點條件下伊樂藻能進行光合作用

D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗,則B點向右移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b,兩對基因的遺傳遵循自由組合定律。若Ⅱ7為純合子,請分析此圖,以下結論不正確的是

A. 甲病是位于常染色體上的顯性遺傳病

B. 乙病是位于常染色體上的隱性遺傳病

C. 5的基因型可能是aaBB或aaBb,Ⅲ10是純合子的概率是1/3

D. 若Ⅲ10與Ⅲ9結婚,生下正常男孩的概率是5/12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某抗原侵入人體后引發(fā)的部分免疫過程,下列分析合理的是

A. 圖中包含了所有的免疫細胞,當抗原再次侵入機體時,該過程會加快

B. a細胞不具有識別特定抗原的能力,b、d、e細胞都能增殖分化

C. e細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞壞死

D. cb細胞相比具有更加豐富的內(nèi)質網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將特定藥物與單克隆抗體相結合制成的生物導彈,能夠用于殺死人類的某些癌細胞,其過程如圖所示。下列相關敘述不正確的是( )

A. ①過程的原理和植物原生質體融合的原理基本相同

B. 經(jīng)形成的雜交瘤細胞能無限增殖并產(chǎn)生單一抗體

C. ②過程需要篩選并克隆單個雜交瘤細胞

D. 抗體的靶向作用使過程具有高度特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是

A. DNA分子的復制 B. 著絲點的分裂 C. 染色質形成染色體 D. 出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示胃蛋白酶活性與溫度、pH之間的關系,以下敘述正確的是

A. 胃蛋白酶最適pH3

B. 胃蛋白酶活性受溫度和pH的影響

C. 據(jù)圖無法推斷胃蛋白酶的最適溫度

D. 隨著pH的升高,酶的活性逐漸降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對于人體細胞來說,下列各項在適宜溫度下能產(chǎn)生C02的是

A. 葡萄糖+細胞質基質 B. 丙酮酸+線粒體基質

C. 葡萄糖+線粒體基質 D. 丙酮酸+線粒體內(nèi)膜

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