分析 本實驗的目的是對過量使用生長激素可降低胰島B(β)細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗證,因此自變量是過量的生長激素,因變量是胰島B(β)細(xì)胞的敏感度,檢測指標(biāo)是血糖含量.無關(guān)變量是實驗條件和藥劑的量等要等量控制.
解答 解:(1)由以上分析可知,該實驗的自變量是過量的生長激素.
(2)實驗原理是分組對照,驗證過量的生長激素引起胰島素分泌量下降從而引起血糖濃度無法下降到正常水平.
①兩組都先口服大量的葡萄糖溶液,測定血糖濃度,作為初次測量值.
③一段時間后,檢測兩組小鼠的血糖含量并與初次測量值比較,判斷血糖濃度變化情況(過量的生長激素是否引起胰島素分泌量變化).
④預(yù)期結(jié)果:一段時間后,對照組血糖降至正常水平,而實驗組由于注射過量的生長激素,可能抑制胰島B細(xì)胞分泌胰島素,血糖濃度不能下降到正常水平,結(jié)果如圖所示
故答案為:
(1)過量的生長激素
(2)①給兩組小鼠口服大量的葡萄糖溶液
③初次測量值
④如圖所示
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查人體血糖濃度的調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用;明確實驗的目的,正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,能根據(jù)探究實驗的原則,完善實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果得出正確的實驗結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
B. | 消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 不是所有的細(xì)菌、真菌都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜發(fā)育凹凸不平,與種子發(fā)育不良合成生長素少有關(guān) | |
B. | 植物得“惡苗病”與赤霉素有關(guān),移栽植物的葉片萎蔫主要與乙烯有關(guān) | |
C. | 秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量,主要原因是修剪能影響生長素的分布 | |
D. | 早春低溫時為了讓種子早發(fā)芽,可將種子浸泡一段時間,減少脫落酸的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)時環(huán)境阻力最大 | |
B. | 適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠摲N群的生存 | |
C. | 休漁能夠很好的促進(jìn)該種群數(shù)量的恢復(fù) | |
D. | 為了獲得最大捕撈量,捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在b點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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