A. | 分解有機(jī)物不徹底 | B. | 釋放二氧化碳 | ||
C. | 生成大量的ATP | D. | 需要多種酶參與 |
分析 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較:
有氧呼吸 | 無(wú)氧呼吸 | ||
不 同 點(diǎn) | 場(chǎng)所 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
條件 | O2和酶 | 酶 | |
產(chǎn)物 | CO2和H2O | C2H5OH和CO2或乳酸 | |
能量 | 大量能量 | 少量能量 | |
相 同 點(diǎn) | 實(shí)質(zhì) | 分解有機(jī)物,釋放能量 | |
聯(lián)系 | 第一階段的場(chǎng)所及轉(zhuǎn)變過(guò)程相同 |
解答 解:A、有氧呼吸能徹底分解有機(jī)物,釋放大量的能量,A錯(cuò)誤;
B、有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳,B正確;
C、有氧呼吸能產(chǎn)生大量的能量,生成大量的ATP,C正確;
D、有氧呼吸需要多種酶的催化,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型、過(guò)程、場(chǎng)所等,能對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流感病毒增殖過(guò)程中會(huì)發(fā)生A-T、G-C間的堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
B. | 流感病毒的基因是有遺傳效應(yīng)的RNA片段 | |
C. | 翻譯過(guò)程的直接模板是-RNA | |
D. | 該流感病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 溶酶體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在二倍體西瓜的幼苗期,用秋水仙素處理可以得到四倍體植株 | |
B. | 三倍體西瓜不育的原因是因?yàn)闆]有同源染色體 | |
C. | 三倍體西瓜幾乎沒有種子,但偶爾也會(huì)產(chǎn)生 | |
D. | 每年制種很麻煩可以利用三倍體植株進(jìn)行無(wú)性繁殖的方式培育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食者主要捕食鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪 | |
B. | 蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響 | |
C. | 無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致雨蛙蝌蚪消失 | |
D. | 隨著捕食者數(shù)量增加,雨蛙蝌蚪可獲得的資源減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲是交叉互換,圖乙是染色體易位 | |
B. | 前者發(fā)生于同源染色體之間,后者發(fā)生于非同源染色體之間 | |
C. | 前者只發(fā)生在有性生殖過(guò)程中,后者只發(fā)生在真核細(xì)胞中 | |
D. | 兩者都會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.生物圈 D.系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣學(xué)習(xí)小組欲嘗試月季的花藥培養(yǎng),請(qǐng)回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息:
(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑,一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中 。
(2)一般月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間選在五月初到五月中旬,即月季的 期。
(3)合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素。一般來(lái)說(shuō),處于
期的花藥培養(yǎng)成功率最高。選擇花藥時(shí),一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 法。但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用 法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成
色。
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