以下內(nèi)容中，不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（ ）

A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

B．細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用

C．細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒(méi)有其他物質(zhì)

D．新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度

C．調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）

A．a(chǎn)條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乳酸

B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多

C．c條件下，無(wú)氧呼吸最弱

D．d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與DNA相比，RNA所特有的成分是（ ）

A．脫氧核糖和鳥嘌呤 B．核糖和尿嘧啶

C．脫氧核糖和胸腺嘧啶 D．核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞為_________生物細(xì)胞，判斷的理由是________。

（2）該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)包括[ ]_____________、[ ] 、[ ] 、[ ] 。

（3）該生物絕大多數(shù)種類是 （自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物

（4）該生物的遺傳物質(zhì)存在于_____________中。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像，據(jù)圖分析正確的是 （ ）

①圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

②圖③過(guò)程會(huì)發(fā)生染色體數(shù)目的加倍

③該生物體葉肉細(xì)胞中一共含有6個(gè)DNA分子

④若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系,下列分析中不正確的是 （ ）

A．過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體 B．暗反應(yīng)包括⑤和②兩個(gè)過(guò)程

C．過(guò)程③和④都能產(chǎn)生ATP D．過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是類囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在極地地區(qū)的棕熊具有冬眠的習(xí)性。每年進(jìn)入秋季后，它的食量就會(huì)迅速增加，體重也隨之迅速增加。等到冬季來(lái)臨時(shí)，它的體重能增至原來(lái)的兩倍多。在漫長(zhǎng)的冬眠過(guò)程中，棕熊一直是不吃不喝。幾個(gè)月醒來(lái)，它會(huì)變得十分“清秀”。冬眠前，棕熊體重增加時(shí)，增多的成分主要是（ ）

A．水 B．蛋白質(zhì) C．糖原 D．脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省鄭州市新密一高高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•蘭州模擬）如圖為某同學(xué)根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建的知識(shí)模型圖，回答下列問(wèn)題：

（1）若A為裸巖階段，C為森林階段，這屬于群落的 演替．在此過(guò)程中，物種的豐富度會(huì) （填“增加”或“減少”），生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì) （填“增強(qiáng)”或“減弱”）．

（2）若B表示食草動(dòng)物，則A屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若C增加1kg，則至少需要消耗A kg．

（3）若B表示生物群落，A、c表示大氣中的C02庫(kù)，則完成B→C過(guò)程的生理作用是 ．

（4）若A表示日照，B表示盛開的梨花，C表示被花香吸引的昆蟲，則在A→B、B→C之間傳遞的信息種類依次是 、 ．

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