A. | RNA聚合酶 | B. | DNA連接酶 | ||
C. | 質(zhì)粒 | D. | 限制性核酸內(nèi)切酶 |
分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:A、RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程,不屬于基因工程所必需的最基本工具,A錯誤;
B、DNA連接酶是基因工程的基本工具之一,用于構(gòu)建基因表達(dá)載體,B正確;
C、質(zhì)粒是基因工程的運(yùn)載體之一,用于轉(zhuǎn)運(yùn)目的基因,C正確;
D、限制酶是基因工程的基本工具之一,用于獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的操作工具,只要考生識記基因工程的操作工具即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細(xì)胞膜的敘述,錯誤的是
A.除了磷脂外還含有其他脂質(zhì) B.各種成分都不會運(yùn)動
C.功能主要由蛋白質(zhì)決定 D.識別功能與糖被有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異和遺傳病的敘述,正確是
①突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變
②一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異
③觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
④一對同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組,但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異
⑤三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
⑥調(diào)查多基因遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇家系進(jìn)行調(diào)查
A.①③④ B.①②④ C.①②⑤ D.②④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由8、12號個體可分析得出5號個體患的是白化病 | |
B. | 1號和10號個體的基因型分別是AaXBXb、aaXbY | |
C. | 6號是純合子的概率是$\frac{1}{6}$ | |
D. | 13號個體為7、8號夫婦剛生的兒子,該個體不患病的概率為$\frac{9}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法 | |
B. | 步驟①加入用14C標(biāo)記的氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 | |
C. | 步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 | |
D. | 步驟③、④的離心速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 997,33 | B. | 999,3 | C. | 997,3 | D. | 999,333 |
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是
A.Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B.P點(diǎn)時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%
C.該種群中雜合子的比例會越來越高,逐漸取代純合子
D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)極化階段主要是Na+載體在起作用 | |
B. | 神經(jīng)纖維排出24Na+不需要消耗ATP | |
C. | “某藥物”不可能抑制ATP水解酶的活性 | |
D. | “某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞呼吸 |
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