A. | 是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù) | |
B. | PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制 | |
C. | 操作過程要有一段已知目的基因的核苷酸序列 | |
D. | PCR擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA |
分析 有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí):
(1)概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
(2)原理:DNA復(fù)制.
(3)前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物.
(4)過程:①高溫變性:DNA解旋過程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開.
解答 解:A、是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),A正確;
B、PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制,B正確;
C、操作過程要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便制作引物,C正確;
D、PCR擴(kuò)增中不需要解旋酶,過程中使用高溫解鏈,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及具體過程等基礎(chǔ)知識(shí),能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:
(1)物質(zhì)a是 ,物質(zhì)d是 ,d和 、 都屬于固醇。
(2)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有 種,分子中 的不同決定了c的種類不同。
(3)物質(zhì)b為 ,b的結(jié)構(gòu)通式 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的,故生長素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 植物生長調(diào)節(jié)劑只能促進(jìn)植物的生長 | |
C. | 乙烯在植物體內(nèi)含量很少,但調(diào)節(jié)作用明顯,能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
D. | 根尖合成的生長素能通過極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)伸長區(qū)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中的雌性個(gè)體數(shù)目是雄性個(gè)體的2倍 | |
B. | F2中的雌性個(gè)體數(shù)目和雄性個(gè)體數(shù)目相當(dāng) | |
C. | F2中的長毛個(gè)體占子二代個(gè)體總數(shù)的$\frac{5}{6}$ | |
D. | F2的雄性個(gè)體中長毛與短毛的比例為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 雜交親本 | 子一代(F1) |
① | 有色種子植株×aaBBrr | 全為無色種子 |
② | 有色種子植株×aabbRR | 25%的有色種子 |
③ | 有色種子植株×AAbbrr | 25%的有色種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種魚的幼體與浮游動(dòng)物只具有捕食關(guān)系 | |
B. | 該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 該種魚發(fā)育階段不同,其所處營養(yǎng)級可能不同 | |
D. | 該種魚、底棲動(dòng)物、浮游藻類和浮游動(dòng)物組成生物群落 |
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