12．科學(xué)家在新西蘭某無鼠的小型島嶼投放某種家鼠以研究某種群數(shù)量變化規(guī)律，請回答下列問題：
（1）研究初期（上一年12月初）在島內(nèi)相距400米的地點分別放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠，一段時間后它們通過信息素發(fā)現(xiàn)了對方，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞功能，生態(tài)系統(tǒng)除此之外還有物質(zhì)循環(huán)、能量流動功能．
（2）一般情況下，種群數(shù)量變化有增長、波動和下降等情況．上述家鼠種群數(shù)量變化的結(jié)果如表：
月份1月2月3月4月5月6月7月
N（估算家鼠數(shù)）3143744686869
科學(xué)家調(diào)查鼠群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法．據(jù)數(shù)據(jù)分析，家鼠的種群數(shù)量增長曲線呈S型，在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量（K值）．
（3）研究過程中發(fā)現(xiàn)，家鼠會以島上某種海鳥的幼鳥及這種海鳥的食物為食，導(dǎo)致這種海鳥數(shù)量大量減少，據(jù)此分析家鼠與這種海鳥間存在的種間關(guān)系有捕食和競爭，這兩種生物在分子水平上的根本區(qū)別是DNA不同．

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動，另外還有信息傳遞的功能；
2、分析表格數(shù)據(jù)可知：小型島嶼上某種家鼠的數(shù)量呈現(xiàn)S型增長；
3、家鼠會以島上某種海鳥的幼鳥及這種海鳥的食物為食，故家鼠與這種海鳥間存在的種間關(guān)系有捕食和競爭．

解答 解：（1）兩只老鼠通過信息素發(fā)現(xiàn)了對方．這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有信息交流的功能，生態(tài)系統(tǒng)除此之外還有物質(zhì)循環(huán)、能量流動功能．
（2）一般情況下，種群數(shù)量變化有增長、波動和下降等情況．調(diào)查鼠群種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法，據(jù)數(shù)據(jù)分析，家鼠的種群數(shù)量增長曲線呈S型，在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，即K值．
（3）據(jù)題干分析：家鼠會以島上某種海鳥的幼鳥及這種海鳥的食物為食，故家鼠與這種海鳥間存在的種間關(guān)系有捕食和競爭．這兩種生物在分子水平上的根本區(qū)別是DNA不同．
故答案為：
（1）信息傳遞        物質(zhì)循環(huán)       能量流動
（2）波動和下降      標(biāo)志重捕法      S      環(huán)境容納量（K值）
（3）捕食和競爭        DNA不同

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的功能、種群數(shù)量的變化、生物的種間關(guān)系，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱為效應(yīng)器，
③稱為神經(jīng)中樞，③處共有3個突觸．
（2）圖甲中刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有c、e（用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在哪種細(xì)胞器中：線粒體（填名稱）該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量（ATP）．
（4）手術(shù)過程中，使用某種局部麻醉劑，能抑制乙圖中[⑨]突觸小泡與突觸前膜的融合，從而使突觸處的信號傳導(dǎo)暫時中斷，⑨中物質(zhì)若正常釋放，可以使下一個神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病．現(xiàn)讓不同個體在規(guī)定時間內(nèi)口服100g葡萄糖，葡萄糖進(jìn)入體內(nèi)后血糖濃度和相關(guān)激素水平將發(fā)生變化．回答下列問題：
（l）胰島素水平可通過抽取血樣來檢測，這是因為激素調(diào)節(jié)具有通過體液運(yùn)輸?shù)奶攸c．
（2）正常人口服葡萄糖后，胰島素分泌量增加，可促進(jìn)加速細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖（或葡萄糖氧化分解、合成為糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪氨基酸等非糖物質(zhì)）的過程，使血糖水平降低；當(dāng)血糖水平降低到一定濃度時，又會引起胰高血糖素分泌量的增加，進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝過程，使體內(nèi)血糖濃度保持相對穩(wěn)定．
（3）糖尿病分為I型和II型．I型糖尿病患者體內(nèi)由于部分胰島B細(xì)胞受損，口服葡萄糖后，胰島素分泌量不顯著增加降低（填“增加顯著”、“增加不顯著”或“下降”），血糖濃度維持在較高水平．II型糖尿病患者體內(nèi)由于組織細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量減少，組織細(xì)胞對胰島素的敏感度，血糖濃度維持在較高水平．綜合上述分析，臨床上可以采用注射胰島素的方法進(jìn)行治療的是I型糖尿�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．小型犬浣熊為樹棲動物，喜歡在夜間活動，屬于食肉類動物，但也吃無花果和植物花粉等．小型犬浣熊的數(shù)量多達(dá)數(shù)千只，目前還不屬于瀕臨絕種的動物，但這并不代表該動物就沒有受到任何威脅，因為估計已有42%的小型犬浣熊的棲息地被轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)用地或人類居住區(qū)．如圖是與小型犬浣熊有關(guān)的曲線．分析回答：
（1）小型犬浣熊在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是消費者，至少占有兩個營養(yǎng)級．
（2）若a時人類開始逐步將小型犬浣熊的棲息地轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)用地或人類居住區(qū)，b時人類開始退耕還林，撤離小型犬浣熊的棲息地，則曲線可以表示小型犬浣熊所在生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的變化．c時對小型犬浣熊種群密度進(jìn)行調(diào)查，需要使用標(biāo)志重捕法．
（3）若該曲線表示小型犬浣熊種群的增長速率，則種群在a～c時期處于增長階段；若該曲線表示小型犬浣熊種群的死亡率與出生率的差值，那么種群密度在a時最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．已知微生物A可以生產(chǎn)油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶，脂肪酶與油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)．請回答：
（1）微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用萃取法（蒸餾/萃取）方法從菌體中提�。�
（2）通常情況下，在微生物的培養(yǎng)過程中，實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌與干熱滅菌．
（3）為獲得微生物B 的單菌落，應(yīng)選用油脂作為碳源的固體（“固體”或“液體”）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，原因是只有在固體培養(yǎng)基上才會長出菌落；為確定此菌落為微生物B的菌落，可將適量的蘇丹Ⅲ試劑加在平板中，用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色后，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈（不出現(xiàn)橘黃色）現(xiàn)象時，則可判斷為微生物B的菌落．
（4）為避免培養(yǎng)皿污染，需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)微生物的問題．
如圖1顯示微生物的接種實驗中的一些步驟．

（1）圖中的接種工具的名稱是接種環(huán)．
（2）解釋步驟①和②的操作：
步驟①中，為何要將接種工具灼燒至變紅？殺滅接種環(huán)上可能引起污染的微生物
步驟②中，為何要將接種工具冷卻？避免燙死接種物
（3）圖示接種方法的目的是使接種物逐漸稀釋，經(jīng)培養(yǎng)后獲得單個菌落．
分別用三個平板培養(yǎng)三種細(xì)菌（E．coli、S．a(chǎn)lbus、B．subtilis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，此乃抑制細(xì)菌生長所致．測量清晰區(qū)的直徑（如圖2所示），數(shù)據(jù)如表．
細(xì)菌不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)直徑（mm）
5μg/mL甲7.5μg/mL甲10μg/mL甲15μg/mL甲20μg/mL甲
E．coli710141616
S．a(chǎn)lbus-581317
B．subtilis5791419
（4）比較10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素在控制E．coli和S．a(chǎn)lbus方面的效用．在控制S．a(chǎn)lbus方面，20μg/mL甲抗生素的效用是10μg/mL甲抗生素的一倍；在控制E．coli方面，10μg/mL和20μg/mL甲抗生素的效用沒有差異
（5）在控制S．a(chǎn)lbus方面，甲抗生素具有抑菌作用的最低濃度是多少？7.5μg/mL
（6）有人感染B．subtilis而患�。e出三項理由，解釋為什么用25μg/mL甲抗生素治療該病人是不明智的做法．
①沒有證據(jù)顯示25μg/mL甲抗生素的效用比20μg/mL甲抗生素高；②高濃度的抗生素可能有嚴(yán)重的副作用；③濫用抗生素可能會加速大量細(xì)菌種類產(chǎn)生抗生素抗性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．我省氣候適宜，適合葡萄的生長，甜美的葡萄除供人們食用外，還可做成葡萄汁飲料和葡萄酒．人們常利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產(chǎn)葡萄酒，回答下列問題：
（1）酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型；在釀制葡萄酒時，加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層，可以提高果汁的出汁率，并使果汁澄清，提高葡萄酒的品質(zhì)．
（2）在釀制葡萄酒時，葡萄汁需要經(jīng)過消毒滅菌．但有人在葡萄酒的制作過程中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，可是在制出的葡萄酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢，二是果酒中的酒精不利于雜菌生長，從而淘汰掉雜菌．檢驗酒精常用的方法是在酸性條件下，酒精和重鉻酸鉀反應(yīng)，顯示灰綠色．
（3）為提高果酒的生產(chǎn)效率，做了對比實驗．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示：

甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，實驗結(jié)束時（12h），甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4：3．實驗后檢測發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜，但酒精含量比預(yù)期低，可能的原因是酒精增多會抑制酵母菌的無氧呼吸過程．
（4）某同學(xué)用三種不同的果膠酶進(jìn)行三組實驗，各組實驗除酶的來源不同外，其他條件都相同，測定各組的出汁量，據(jù)此計算各組果膠酶的活性的平均值并進(jìn)行比較．這一實驗的目的是探究不同來源果膠酶的活性．
（5）工業(yè)生產(chǎn)中可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶，生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化，其原理根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)．分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測定，以單位時間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個體，免疫力嚴(yán)重下降．科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療．根據(jù)所學(xué)的知識，回答以下問題：
（1）ES細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，在功能上具有（發(fā)育的）全能性．
（2）該過程需要構(gòu)建含有干擾素基因的基因表達(dá)載體，該結(jié)構(gòu)除啟動子外，還必須有終止子、標(biāo)記基因和干擾素基因等．
（3）經(jīng)改造的胚胎干細(xì)胞移植之前先要進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)，該培養(yǎng)過程需要適宜的條件，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH；為防止細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素；培養(yǎng)液應(yīng)定期更換，其目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害．
（4）為檢測干擾素基因是否表達(dá)，可以采用抗原-抗體雜交的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

19．三種不同植物a、b、c在不同光照強(qiáng)度下（溫度適宜、大氣CO2濃度）的光合作用速率如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）本實驗的自變量為光照強(qiáng)度、植物種類，綠色植物吸收光能的光合色素分布在葉綠體類囊體膜上．植物體內(nèi)的光合色素吸收的光能有兩個用途：一是將水分解成氧氣、[H]；二是有關(guān)酶的催化作用下合成ATP．
（2）在光照強(qiáng)度為3klx的情況下，a、b、c三種植物的總光合速率分別為2.5mg/h、2.5mg/h、3.5mg/h．
（3）對于a植物來說，光照強(qiáng)度為3klx時a植物的光合速率并不比光照強(qiáng)度為2klx時大，從外界因素來看，原因是可能是二氧化碳濃度較低．

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同步練習(xí)冊答案