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【題目】如圖表示酶活性與溫度的關系．下列敘述正確的是（ ）

A.當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降
B.當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性上升
C.酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存
D.酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重

【答案】B
【解析】解：A、當反應溫度在t2時，酶結構被部分破壞，調到最適溫度時，酶的活性會升高，A錯誤；
B、當反應溫度在t2時，酶結構被部分破壞，調到最適溫度時，酶的活性會升高，B正確；
C、雖然酶活性在t2時比t1高，但t2時酶的結構被破壞，所以不適合酶的保存，C錯誤；
D、t1是在適宜溫度范圍內，雖酶活性在在t1時比t2低，但酶的活性沒有被破壞．t2超過了適宜溫度范圍，酶的結構已被破壞，D錯誤．
故選：B．
酶的活性受溫度影響，在一定的溫度范圍內，隨溫度的升高酶的活性逐漸增強；在最適溫度時，酶的活性最強；超過一定溫度范圍，隨溫度的升高酶的活性逐漸減弱，甚至失活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中Ⅰ表示X和Y染色體的同源區(qū)域，在該區(qū)域上基因成對存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)域，在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y所特有的基因，在果蠅的X和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因，其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀，R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀．請據圖分析回答下列問題

（1）果蠅的B和b基因位于圖甲中的___（填序號）區(qū)域，R和r基因位于圖甲中的___（填序號）區(qū)域。

（2）在減數分裂時，圖甲中的X和Y之間有交叉互換現象的是___（填序號）區(qū)域。

（3）紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為___和___。

（4）已知某一剛毛雄果蠅的體細胞中有B和b兩種基因，請寫出該果蠅可能的基因型，并設計實驗探究基因B和b在性染色體上的位置情況。

①可能的基因型___。

②設計實驗___。

③預測結果：如果后代中雌性個體全為剛毛，雄性個體全為截毛，說明___；如果后代中雌性個體全為截毛，雄性個體全為剛毛，說明___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖1和圖2分別表示某動物(2n＝4)體內細胞不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系及細胞分裂圖象，請分析回答：

(1)圖1中a～c柱表示染色單體的________，圖1中所對應的細胞中存在同源染色體的是________。

(2)圖1中Ⅱ的數量關系對應于圖2中________。

(3)圖2中乙細胞產生的子細胞名稱為________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現代進化理論認為，突變和基因重組產生生物進化的原材料，下列哪種變異現象不屬于此類變異的范疇

A. 黃色×黃色→黃色、綠色 B. 紅眼果蠅中出現了白眼

C. 貓叫綜合征 D. 無籽西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的結構與功能的相關敘述中，正確的是

A．細胞中的遺傳物質是DNA

B．細胞質基質由細胞骨架和細胞液組成

C．細胞壁的成分是纖維素和果膠

D．分泌到胞外的酶在核糖體上合成后均要經過內質網和高爾基體加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞的結構和功能的說法中，不正確的是

A．血紅蛋白合成的場所是高爾基體

B．線粒體內膜屬于生物膜系統，同時是某些代謝活動進行的場所

C．糖蛋白位于細胞膜的外側，在細胞相互識別和信息傳遞方面有重要作用

D．相對于真核細胞，利用原核細胞可以獲得更純凈的細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗．有關分析合理的是（ ）

A.本實驗的因變量是不同的催化劑
B.本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等
C.1號與3號，1號與4號可分別構成對照實驗
D.1號、2號的結果差異是因加熱降低了反應的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞呼吸是生物非常重要的生命活動．請回答：

（1）如圖1表示人體細胞內有氧呼吸的過程，其中a～c表示相關過程，甲、乙表示相應物質．
①圖中物質甲表示 ， 物質乙表示 ．
②圖中a、b、c所代表的過程中，產生能量中最多的是 ， 該反應進行的場所是 ．
③圖中02的作用是
④寫出人體有氧呼吸的總反應式： ．
（2）如圖2是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置A，在實驗過程中酵母菌始終保持活性（忽略實驗室的溫度和大氣壓強對實驗結果的影響）．

紅色液滴移動情況

結論

Ⅰ．向移動

進行有氧呼吸，同時可能進行無氧呼吸

Ⅱ．不移動

①請據圖填寫上表中橫線上的內容；
②若仍然通過觀察液滴的移動情況來確定酵母菌是否只進行有氧呼吸，請增設一組新的實驗裝置B，請簡要說明裝置B的設計情況： ．
③在完成設計后，請預測可能的實驗結果及結論：
若 ， 說明只進行有氧呼吸；
若 ， 說明只進行無氧呼吸；
若 ， 說明有氧呼吸，無氧呼吸同時進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學觀察到某高等動物（2n）睪丸中的某細胞的染色體出現了下圖所示情況，以下說法錯誤的是

A. 此過程可導致染色體上的非等位基因發(fā)生基因重組

B. 交叉是同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生片段交換的結果

C. 處于減數第二次分裂的細胞含Y染色體的數目有兩種可能

D. 睪丸中的細胞染色體數目為4n時，不可能發(fā)生如圖現象

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