【題目】下圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫的分解速率

B. 本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C. 1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

【答案】AC

【解析】由題意可知，本實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氣體的速率，A正確；分析題圖可知，本題的溫度屬于自變量，不是無(wú)關(guān)變量；無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，但不是本實(shí)驗(yàn)要研究的量，如酶的用量、過(guò)氧化氫的量，B錯(cuò)誤；分析題圖實(shí)驗(yàn)可知，1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)的單一變量是有無(wú)加催化劑，可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C正確；加熱能使過(guò)氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)，不是降低反應(yīng)的活化能，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行連續(xù)分裂的細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞周期是指（ ）

A. 從第一次分裂的開(kāi)始到下一次分裂的間期為止

B. 從第一次分裂的前期開(kāi)始到末期為止

C. 在第一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下一次分裂完成為止

D. 在第一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖象或曲線．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同
B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C.環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響
D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于效應(yīng)器的敘述中,正確的是( )

A. 不能接受傳出神經(jīng)纖維傳來(lái)的興奮

B. 是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體

C. 能感受體內(nèi)外刺激

D. 能感受刺激并產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境，不可能來(lái)自生物

B. 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用

C. 生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞

D. 人類有效利用信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是科研人員所研究的動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某一自然生態(tài)系統(tǒng)生物量和生產(chǎn)量說(shuō)法正確的是

A. 次級(jí)生產(chǎn)量一定來(lái)自初級(jí)生產(chǎn)量

B. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量一定多于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 凈初級(jí)生產(chǎn)量一定大于次級(jí)生產(chǎn)量

D. 頂極群落的生產(chǎn)量、生物量一成不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是 （ ）

A．一種動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上

B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型就越大

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細(xì)菌和真菌都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線．下列分析正確的是（　�。�
A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a＞c、d＞b
B.若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10﹣10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10﹣10～10﹣8mol/L之間
C.若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E～B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
D.生長(zhǎng)素在F～A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A～D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

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