【題目】圖1是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖2所示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中丙是屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若該食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

（2）圖2中的C可表示桑樹(shù)的___________級(jí)生產(chǎn)量，蠶的次級(jí)生產(chǎn)量可表示為______________（用圖中字母表示）。將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中的能量屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。在某時(shí)統(tǒng)計(jì)該池塘桑樹(shù)的干重，所得數(shù)據(jù)為桑樹(shù)的__________________

【答案】 2、3 2125 凈初 B1+C1+D1 一 生物量

【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。要求學(xué)生熟知能量流動(dòng)的過(guò)程，以及能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算。

（1）甲→丙→戊中，丙為第2營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲→乙→丙中，丙為第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝取的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，則按10%的能量傳遞效率計(jì)算，由甲→丁→戊這條食物鏈需要消耗甲為10×3/4÷10%÷10%=750kg；由甲→丙→戊這條食物鏈需要消耗丙為10×1/4÷10%=25kg，丙攝取的兩種生物所占比例相等，則消耗甲為25÷2÷10%+25÷2÷10%÷10%=1375kg．因此需要消耗生產(chǎn)者甲的質(zhì)量為750+1375=2125kg。

（2）凈初級(jí)生產(chǎn)量是總初級(jí)生產(chǎn)量減去自養(yǎng)生物在光合作用或化能合成作用的同時(shí)因呼吸作用所消耗的量。C可表示桑樹(shù)的凈初級(jí)生產(chǎn)量。次級(jí)生產(chǎn)是除生產(chǎn)者外的其他有機(jī)體的生產(chǎn)，表現(xiàn)為動(dòng)物和其他異養(yǎng)生物生長(zhǎng)、繁殖和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的貯存。蠶的次級(jí)生產(chǎn)量可表示為其同化作用的產(chǎn)生量減去呼吸作用所散失的能量，即B1+C1+D1。蠶沙（糞便）中的能量不屬于蠶的能量，屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)桑樹(shù)的能量，蠶沙中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。在某時(shí)統(tǒng)計(jì)該池塘桑樹(shù)的干重，所得數(shù)據(jù)為桑樹(shù)的生物量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是制作泡菜、果醋和腐乳裝置示意圖（無(wú)對(duì)應(yīng)關(guān)系），請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

　　　　

（1）該示意圖中存在錯(cuò)誤的是圖______（甲、乙、丙），如何改進(jìn)？____________________。

（2）利用甲裝置制作出的食品名稱(chēng)是__________，制作過(guò)程中應(yīng)控制的溫度范圍是___________。

（3）乙裝置制作食品需要的菌種是________；從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，該菌種屬于__________（原核/真核）生物。

（4）上述三個(gè)裝置，最適合生產(chǎn)果酒的裝置是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，兩者作用特點(diǎn)如下圖甲所示，下圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速度。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B. 曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制

C. 曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）和高等植物相比，高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是［ ］___________。

（2）在細(xì)胞中，對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的細(xì)胞器是［____］高爾基體。

（3）圖中結(jié)構(gòu)［5］的主要成分是__________。它的功能點(diǎn)性是具有 _____________。

（4）圖中結(jié)構(gòu)［6］ ____________和［8］ __________是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的。

（5）動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是［ ］_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線，a、b為兩種分裂方式的全過(guò)程，①～⑦表示其間的某些階段。下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A. 該圖解的全過(guò)程不會(huì)發(fā)生在精巢中

B. ②的染色體含量是⑤的二倍

C. ③和⑥都含有同源染色體

D. 使②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是

A. 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均不同

B. a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖

D. 該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中某種生物大分子的合成及運(yùn)輸路線。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該生物大分子可能是抗體或神經(jīng)遞質(zhì)

B. ①可能是核糖體也可能是中心體

C. 該物質(zhì)經(jīng)“②→③→④”的運(yùn)輸過(guò)程需要囊泡

D. 該物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用金魚(yú)藻在如圖的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是

A. 試管中收集的氣體量代表了金魚(yú)藻光合作用制造的氧氣量

B. 試管中收集的氣體量代表了金魚(yú)藻呼吸作用制造的CO2量

C. 探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響，可用不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，應(yīng)該用光源慢慢靠近該套裝置，觀察氣泡產(chǎn)生的速率變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

(1)在有氧呼吸過(guò)程中，物質(zhì)C是____________，產(chǎn)生能量最多是在第____________階段。

(2)圖中A物質(zhì)是______，B物質(zhì)在該過(guò)程的產(chǎn)生部位是______。

(3)線粒體膜的基本支架是____________。

(4)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是__________________。

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