(11分,每小格1分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過(guò)多,會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中化合物的名稱是________,④的名稱是___________,R基的代號(hào)是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號(hào)是__________
(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過(guò)程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為_(kāi)___________________,該過(guò)程可用____________________技術(shù)證實(shí)
(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動(dòng)物的_________,選用_________試劑
(4)從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省安、惠安一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(11分,每小格1分)下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分泌的多肽,其具有信息傳遞的功能。病理狀態(tài)下,該多肽分泌過(guò)多,會(huì)引起動(dòng)物尿液出現(xiàn)葡萄糖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中化合物的名稱是________,④的名稱是___________,R基的代號(hào)是________________。該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)代號(hào)是__________
(2)該多肽的合成受細(xì)胞核中的________控制,其合成、分泌過(guò)程中依次經(jīng)歷的胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)為_(kāi)___________________,該過(guò)程可用____________________技術(shù)證實(shí)
(3)該多肽分泌后,隨血液到達(dá)靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的_________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。根據(jù)題意信息,若要判斷該動(dòng)物是否處于病理狀態(tài),可檢驗(yàn)該動(dòng)物的_________,選用_________試劑
(4)從動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分離合成該多肽的細(xì)胞器的方法是____________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08南京一中三模)(6分)為了防止太湖水源被污染,環(huán)保部門加強(qiáng)對(duì)太湖上游流域沿岸工廠的監(jiān)測(cè),現(xiàn)懷疑某工廠是污染源之一,環(huán)保部門對(duì)其排污口進(jìn)行了檢測(cè)。
材料1:檢測(cè)員沿河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號(hào)為①一⑨,已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口。
材料2:檢驗(yàn)員對(duì)所取水樣進(jìn)行了如下處理:I.檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組);II.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分為三等份,編號(hào)B、C、D,其中B、C組分別添加適量的N和P,D組不添加無(wú)機(jī)鹽。然后加入等量的藍(lán)藻,放置在陽(yáng)光下若干天,再檢測(cè)水樣中藍(lán)藻量。
(1)檢驗(yàn)員將1mL水樣稀釋10000倍后,用抽樣檢測(cè)的方法檢測(cè)每毫升藍(lán)藻的數(shù)量:將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取少許培養(yǎng)液使其自行滲入計(jì)數(shù)室,并用濾紙吸去多余液體。已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成,容納液體的總體積為0.1mL。
現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有藍(lán)藻n個(gè),則上述水樣中約有藍(lán)藻 個(gè)/ml。
(2)將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)記錄在下表(藍(lán)藻數(shù)量,單位:百萬(wàn)細(xì)胞/mm3):
水樣編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ |
A組(原始水樣) | 0.2 | 0.3 | 0.3 | 1 | 10 | 10 | 7 | 7 | 6.5 |
B組(添加N) | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 20 | 19 | 18 | 17 | 18 |
C組(添加P) | 8 | 9 | 9.5 | 10 | 11 | 9.5 | 7.5 | 7.5 | 7 |
D組(無(wú)添加) | 0.2 | O.2 | 0.3 | l | 10 | 9 | 7 | 7 | 6.5 |
通過(guò)A組(或D組)數(shù)據(jù)判斷該工廠是污染源的依據(jù)是__________________________。
(3)進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究工廠排出的污染物主要是N含量超標(biāo)還是P含量超標(biāo),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,工廠上游和下游水域限制藍(lán)藻增長(zhǎng)的主要因素分別是___________________,由此得出該工廠排出的污染物是___________。
(4)假如下圖是太湖水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料(能流單位:kJ/m2.A)。請(qǐng)分析回答:
該系統(tǒng)的能量傳遞效率在 之間,從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加? 。
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