【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列敘述錯誤的是

A. ①→②過程操作簡便,但培育周期較長 B. ①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D. ③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

【答案】B

【解析】試題分析:①→②過程是雜交育種,要獲得Aabb品種,育種年限長,因?yàn)橐B續(xù)自交純化時間長,A正確;是雜交過程,是染色體加倍過程,其變異都不是發(fā)生在有絲分裂間期,因?yàn)?/span>根據(jù)圖可知是發(fā)生了染色體變異,應(yīng)該是分裂期紡錘體形成受到抑制,常用秋水仙素處理,B錯誤;水稻過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),C正確;根據(jù)圖解③→⑥過程是單倍體育種,育種原理是染色體變異;過程是多倍體育種,其育種原理也是染色體變異,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯誤的是

A.體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精

B.受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植

C.早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

D.試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精.早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡圖,圖中數(shù)字代表氨基酸的序號。若經(jīng)加工斷開第70號和第165號氨基酸兩側(cè)的肽鍵后,則會得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.加工前,共有198個肽鍵

B.加工后,氫原子數(shù)增加了8個

C.加工后,羧基數(shù)增加了2個

D.加工過程中,分子量增加72

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】向日葵種子粒大(B)對粒小(b)是顯性,含油少(S)對含油多(s)是顯性,某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交,結(jié)果如右圖所示。這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是

A. 94B. 86

C. 64D. 46

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】給予相同位置不同刺激,記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是

剌激類型

剌激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(時長相等)

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較弱

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)

A.傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞的不同

C.不同強(qiáng)度的剌激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異

D.從剌激到感覺形成,完整的信號通路中都以電信號的形式傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如下圖所示。下列解釋合理的是

A. 減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離

B. 減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離

C. 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

D. 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物的部分基因在染色體上的分布,據(jù)圖分析不正確的是

A. A/a與D/d這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律

B. B/b這對基因的遺傳遵循分離定律

C. C/c在產(chǎn)生配子時會分離的原因是因?yàn)槠潆S著同源染色體的分離而分離

D. 分離定律和自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)都是減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2003年全國部分省份爆發(fā)流行非典型肺炎,主要是由于冠狀病毒感染引起的,它與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是

A. 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B. 有無細(xì)胞壁

C. 有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 有無遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作正確的是

A.培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

B.可采用樣方法對一支試管中的培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)

C.為了方便酵母菌計數(shù),當(dāng)酵母菌數(shù)量過多時,可先將培養(yǎng)液稀釋后再計數(shù)

D.使用血細(xì)胞計數(shù)板時,先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片

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