分析 據(jù)圖分析:圖甲中,曲線A表示正值的光合作用速率,曲線B表示呼吸作用速率.圖乙中,C點表示呼吸作用速率,D點表示光補償點.圖丙中,F(xiàn)點表示呼吸作用速率,G點表示光補償點,I點表示二氧化碳飽和點.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)真正的光合作用速率=呼吸速率+凈光合作用速率,據(jù)圖甲分析,表示真光合速率的是曲線A.由于光合作用有關的酶較呼吸作用的有關的酶對高溫更敏感(或呼吸作用有關的酶更耐高溫),所以45℃以后兩曲線的變化趨勢不同.圖甲中溫度為30℃時該植物吸收CO2的相對量為8-2=6.
(2)據(jù)圖甲分析,30℃的呼吸作用速率為2,符合圖乙中的C點,真正的光合作用最大值為8,對應與圖乙中的光飽和點,所以圖乙中植物的CO2吸收的相對量是在溫度為30℃時測定的.圖甲中量曲線的交點的含義是呼吸作用等與光合作用,即光補償點,圖乙中,D點表示光補償點,圖丙中,G點表示光補償點,
所以對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是D、G.
故答案為:
(1)曲線A 光合作用有關的酶對高溫更敏感(或呼吸作用有關的酶更耐高溫) 6
(2)30℃D、G
點評 本題主要考查影響光合作用的因素及相關的光合作用的曲線分析,意在強化學生對真正的光合作用速率=呼吸速率+凈光合作用速率的理解及識圖判斷和分析作答的能力,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 棒眼長翅 | 棒眼殘翅 | 正常眼長翅 | 正常眼殘翅 |
比例 | 6 | 2 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 突變引起密碼子改變,最終導致蛋白質的結構、功能改變,從而改變生物的性狀 | |
C. | 無絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復制時均可發(fā)生基因突變 | |
D. | 環(huán)境對生物性狀的選擇從分子水平看,是環(huán)境對有利基因的選擇,這將引起基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若子細胞中染色體數(shù)為2N,則這4個細胞中含3H的細胞至少有2個 | |
B. | 若這4個子細胞中含3H標記的DNA分子所占比例為100%,則子細胞中染色體數(shù)可能為N | |
C. | 若在某次分裂的后期,細胞中每條染色體上分布有1個DNA分子,則該細胞移向細胞兩極的核基因相同 | |
D. | 若出現(xiàn)了不含3H標記的子細胞,則其原因是細胞分裂過程中發(fā)生了同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖中O2%與呼吸速率的關系可知a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌 | |
B. | 從圖可知對生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時間長的是生長激素 | |
C. | 從圖中日照長度與植物開花前的時間關系可知,縮短光照時間可促使B種植物提前開花 | |
D. | 從圖中生長素濃度對植物芽生長的促進作用可知,A~B段生長素濃度對根的生長起促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度細胞分裂素處理生長期的蘆葦,可提高產量 | |
B. | 漿細胞都是在B淋巴細胞受抗原刺激后增殖分化來的 | |
C. | 根的向地性和莖的背地性都能說明生長素具有兩重性 | |
D. | 神經遞質都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•五華區(qū)校級期中)如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答(題中[ ]填寫指示結構的字母, 上填寫名稱):
(1)構成細胞膜的結構A和B大多數(shù)是可以運動的,這說明細胞膜的結構特點是具有 .
(2)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?u> .
(3)圖中代表二氧化碳轉運過程的編號是 .
(4)與細胞相互識別有關的是圖中[ ] .
(5)葉綠體、線粒體等細胞器中均有與此相似的結構,但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結構中[ ] 的種類和數(shù)量不同.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•廣東模擬)病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質或結構是( )
A.細胞壁 B.細胞質 C.細胞膜 D.遺傳物質
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