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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高二下學(xué)期期中文科卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某真核生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)圖中有細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu),可判斷此圖是 (真核/原核)細(xì)胞模式圖。
(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和 分子。
(3)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 。
(4)遺傳物質(zhì)DNA主要存在于 中。
(5)我國(guó)著名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔以12秒88的優(yōu)異成績(jī)摘下世界男子110米跨欄桂冠。運(yùn)動(dòng)員生理活動(dòng)所需要的能量主要是由哪種細(xì)胞器提供的?
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省徐州市高三上學(xué)期階段性檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過(guò)程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來(lái)干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來(lái)研究植物和蠕蟲(chóng)等,科學(xué)家后來(lái)發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效。美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎。
(1)下列是對(duì)RNA干擾現(xiàn)象的理解,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 。
A.RNA能抑制既有的表達(dá)
B.RNA會(huì)干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病
D.RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
(2)通過(guò)RNA干擾原理示意圖可知,通過(guò)向生物體內(nèi)注入特定的微小RNA片段,可以干擾生物體本身的mRNA,導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無(wú)法合成,從而使特定基因沉默,這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能 。A.RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì) B.RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C.RNA是基因表達(dá)的媒介 D.RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
(3)老鼠細(xì)胞中的 、 、 等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。
(4)根據(jù)RISC的作用可以看出,它可能是一種 酶,RNA干擾使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞的 過(guò)程受阻,原因是這個(gè)過(guò)程失去了 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高二下學(xué)期期中文科卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某真核生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)圖中有細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu),可判斷此圖是 (真核/原核)細(xì)胞模式圖。
(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和 分子。
(3)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 。
(4)遺傳物質(zhì)DNA主要存在于 中。
(5)我國(guó)著名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔以12秒88的優(yōu)異成績(jī)摘下世界男子110米跨欄桂冠。運(yùn)動(dòng)員生理活動(dòng)所需要的能量主要是由哪種細(xì)胞器提供的?
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市高三第二次調(diào)查研究考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(24 分)
I.(每空2分,共20分)豇豆具有抵抗多種害蟲(chóng)的根本原因是體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因)?茖W(xué)家將其轉(zhuǎn)移到小麥體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不佳,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的軹累量不足。經(jīng)過(guò)在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在小麥中的積累量就得到了提高。修飾和表達(dá)過(guò)程如圖所示:根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1) 在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行修飾時(shí)添加的“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列的基本單位是______,它們是基因的______ (選擇:非編碼區(qū)/編碼區(qū))。
(2) 在①過(guò)程中,首先要用______切割,暴露出黏性末端,再用______連接。
(3) 檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的最簡(jiǎn)單方法是: ______
(4) 下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥細(xì)胞內(nèi)目的基因遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答::
①圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是______的一部分,圖中的2和3分別表示的是______。.
②圖2表示的過(guò)程是圖1中哪種物質(zhì)控制哪種物質(zhì)的合成? ___ (從①一⑤中選擇作答)。
③若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是______。
④若圖1的①所示的分子中目的基因編碼區(qū)有999個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)最多不超過(guò)()
A. 166 和 55 B. 166 和 20 C. 333 和 111 D. 333 和 20‘
II.(每空1分.共4分)利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類(lèi)的必然選擇。下圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2 • a)。請(qǐng)回答:
(1)圖中A代表 ______,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較髙的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是______
(2) 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是______J/cm2 • a0
(3) 由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省徐州市高三上學(xué)期階段性檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過(guò)程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來(lái)干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來(lái)研究植物和蠕蟲(chóng)等,科學(xué)家后來(lái)發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效。美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎。
(1)下列是對(duì)RNA干擾現(xiàn)象的理解,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 。
A.RNA能抑制既有的表達(dá)
B.RNA會(huì)干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病
D.RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
(2)通過(guò)RNA干擾原理示意圖可知,通過(guò)向生物體內(nèi)注入特定的微小RNA片段,可以干擾生物體本身的mRNA,導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無(wú)法合成,從而使特定基因沉默,這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能 。A.RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì) B.RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C.RNA是基因表達(dá)的媒介 D.RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
(3)老鼠細(xì)胞中的 、 、 等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。
(4)根據(jù)RISC的作用可以看出,它可能是一種 酶,RNA干擾使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞的 過(guò)程受阻,原因是這個(gè)過(guò)程失去了 。
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