Question

【題目】空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。甲、乙、丙三位同學欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗組的操作是_________________________________。對照組的操作是__________________，若該組的培養(yǎng)基表面沒有菌落生長，說明________________________________。

（2）實驗結束后，對使用過的培養(yǎng)基應進行_______________。

（3）在距離地面0.5m處，

甲同學采集了1個平板，統計的菌落數是140。

乙同學采集了3個平板，統計的菌落數分別是110、140和149，取平均值133。

丙同學采集了3個平板，統計的菌落數分別是27、169和176，取平均值125。

你認為哪位同學的結果最合理？為什么？___________________________。

Answer 1

【答案】將各實驗組平板分別放置在教室不同高度的位置 不打開培養(yǎng)皿蓋 說明培養(yǎng)基滅菌合格（培養(yǎng)基沒有受到雜菌污染） 滅菌處理 乙同學的結果最合理。甲同學沒有重復實驗（至少涂布3個平板）；丙同學結果數值誤差過大，不應用于計算平均值；正確稀釋后涂布平板，平板上的菌落數為30-300之間

【解析】

根據題意，甲、乙、丙三位同學欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況，故實驗中應搜集不同高度的空氣中的微生物因此實驗組應將各實驗組平板分別放置在教室不同高度的位置，搜集微生物；對照組也將平板分別放置在教室不同高度的位置，但不打開培養(yǎng)皿蓋；在設計實驗時，一定要涂布至少3個平板作為重復組，才能增強實驗的說服力與準確性，在分析實驗結果時，一定要考慮所設置的重復組的結果是否相當，結果差距太大，意味著操作有誤，需要重新實驗；據此分析。

（1）據分析可知，實驗組的操作是將各實驗組平板分別放置在教室不同高度的位置。對照組的操作是不打開培養(yǎng)皿蓋，若該組的培養(yǎng)基表面沒有菌落生長，說明培養(yǎng)基滅菌合格。

（2）實驗結束后，對使用過的培養(yǎng)基應進行滅菌處理。

（3）進行統計計數時，應選擇平板上的菌落數為30-300之間的平板進行計數，根據實驗統計結果，甲同學實驗操作不合理，原因是只涂布了一個平板，未設置對照組；丙同學第1個計數結果與另2個相差太遠，誤差過大，不應用于計算平均值；乙同學的結果最合理。