【題目】下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是
A. 非同源染色體間片段交換可導(dǎo)致基因重組
B. 非同源染色體的自由組合可導(dǎo)致基因重組
C. 姐妹染色單體間相同片段的交換可導(dǎo)致基因重組
D. 同卵雙生兄弟間的性狀差異是由基因重組導(dǎo)致的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有AaBb與aaBb兩個(gè)體雜交,(按自由組合定律遺傳)判斷其子一代的表現(xiàn)型和基因型各多少種
A.2種表現(xiàn)型、6種基因型 B.4種表現(xiàn)型、9種基因型
C.2種表現(xiàn)型、4種基因型 D.4種表現(xiàn)型、6種基因型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對(duì)植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)渡中無菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為 A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每 組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長度,結(jié)果如圖所示。以下敘述不正確的是
A. 兩類檄素對(duì)離體莖芽伸長生長都表現(xiàn)為促進(jìn),其中GA3促進(jìn)作用更顯著
B. A組數(shù)據(jù)出現(xiàn)的原因最可能是離體時(shí)間短的莖芽中的內(nèi)源GA3含量較高
C. 由B組可知,GA3單獨(dú)處理的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的5倍
D. 由C組可知,兩種激素聯(lián)合處理的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的5/3倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制,圖一為兩種病的家系圖,圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。以下分析正確的是
A.甲病為常染色體顯性遺傳病
B.Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd
C.Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為1/2
D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/48
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過程,以下描述不正確的是( 。
A. 過程①②發(fā)生在葉綠體中
B. 過程③④只發(fā)生在線粒體中
C. 過程②中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能
D. 若突然由光照變?yōu)楹诎担~肉細(xì)胞中的ATP含量會(huì)減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系是( )
①基因型相同,表現(xiàn)型肯定相同
②基因型相同,表現(xiàn)型一般相同
③表現(xiàn)型相同,基因型一般相同
④表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列四項(xiàng)敘述中,正確的是( )
A. a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過程
B. e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過程
C. 以C18O2作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)光照下,測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中d
D. 以H218O作原料進(jìn)行光合作用,在較強(qiáng)呼吸作用下,測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是
A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B. 動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
C. 飲水不足時(shí)此細(xì)胞可以釋放抗利尿激素,作用于腎小管和集合管
D. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞或血糖平衡中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
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