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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把鉀離子運(yùn)出細(xì)胞 |
B、用于催化蛋白質(zhì)水解 |
C、細(xì)胞識(shí)別 |
D、細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的直接模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、飲清水后約1小時(shí),尿生成速率達(dá)到峰值 |
B、飲清水后約1.5小時(shí),尿生成速率下降最快,此時(shí)血液中的抗利尿素濃度達(dá)到最高 |
C、3小時(shí)后兩條曲線不再交叉或重疊 |
D、在3小時(shí)內(nèi),飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小明上學(xué)時(shí),為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水 |
B、夏天酷熱高溫,小明長(zhǎng)時(shí)間呆在空調(diào)房間 |
C、體育課后,小明十分口渴,回到教室拿起水杯連飲三大杯純凈水 |
D、小明到西藏游玩,出現(xiàn)頭痛、乏力等癥狀,于是減少運(yùn)動(dòng),多休息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a代表飲用清水后的尿流量變化 |
B、30~90min階段,抗利尿激素分泌量增加 |
C、曲線c代表飲用清水后的血漿濃度變化 |
D、如果曲線b代表血漿滲透壓的變化,則表明該鹽水的濃度為0.9% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎臟 | B、肝臟 | C、小腸 | D、腦 |
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