分析 1、神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,記憶是人的大腦皮層的高級功能,長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān).
神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長而少.
2、提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段,再分別用具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶).
若患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高,則正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值.
解答 解:(1)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)是突觸,核糖體存在于神經(jīng)元的胞體內(nèi);阿爾茨海默是一種神經(jīng)退行性疾病,患者神經(jīng)元核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致,所以科研人員推斷這種異常積累可能與降解Aβ的酶C表達(dá)量下降有關(guān).
(2)科研人員提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA,對酶C基因進(jìn)行測序,測序結(jié)果完全一致,說明酶C基因表達(dá)量的改變不是基因突變所致.
(3)根據(jù)“具有相同識別序列(CCGG)的HpaⅡ和MspⅠ酶切(但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶)”、“患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高”,說明:
①兩種酶具有相同識別序列(CCGG);②正常人體內(nèi)的胞嘧啶也會(huì)發(fā)生甲基化.
假如“酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段”具有5個(gè)CCGG序列,甲基化了1個(gè),這樣正常人用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目(6)與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段(5),則兩者的差值是6-5=1;
因?yàn)榻Y(jié)論是“患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高”,假如“酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段”具有5個(gè)CCGG序列,甲基化了3個(gè),這樣患者用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目(6)與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段(3),則兩者的差值是6-3=3;
說明正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaⅡ切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值小于患者的相應(yīng)差值,即1<3.
故答案為:
(1)突觸 胞體 降解(或“分解”)
(2)基因突變
(3)小于
點(diǎn)評 本題借助于阿爾茨海默癥考查神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、基因的轉(zhuǎn)錄、限制酶的作用特點(diǎn),綜合性較強(qiáng);主要體現(xiàn)在信息題,信息題目要從材料中去答案,例如“患者神經(jīng)元核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白(Aβ)異常積累而引發(fā)細(xì)胞損傷導(dǎo)致”,可能會(huì)酶數(shù)量下降有關(guān);對于抽象性的題目,可以借助于數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,例如本題的第(3)小題的解答.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組是隨機(jī)的,種間關(guān)系決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 新物種只能通過自然選擇過程形成,形成的標(biāo)志是生殖隔離 | |
C. | 同一種群的雎雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間則不能 | |
D. | 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,而使害蟲朝抗藥性逐漸增強(qiáng)的方向進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果材料用具中無雙縮脲試劑,而有斐林試劑和蒸餾水等,也能檢測蛋白質(zhì) | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式,采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,將洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片后再進(jìn)行低溫處理 | |
D. | 用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液出現(xiàn)少量放射性可能是保溫時(shí)間過長所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 品系甲植株自交后代出現(xiàn)性狀分離,品系乙植株自交后代全為顯性性狀 | |
B. | 秋水仙素處理的目的是抑制有絲分裂間期形成紡錘體而誘導(dǎo)染色體加倍 | |
C. | 品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體 | |
D. | 品系甲植株作父本、品系乙植株作母本進(jìn)行雜交,得到的子代是三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 器官 | 光的顏色 | 溫度(℃) | O2的增加量(mL) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | -10 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度 | |
B. | 容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響 | |
C. | 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知容器1中的植物總光合作用速率最大 | |
D. | 容器3和容器5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在其他條件適宜的情況下,以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示,下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是
A.在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長
B.晝夜不停地光照,該植物生長的最適溫度為30℃
C.每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D.每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃與5℃條件下積累的有機(jī)物相等
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高二月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
近來科學(xué)家培育出了世界上第一只克隆貓,這只小貓毛色花白,看上去完全不像生養(yǎng)它的斑貓媽媽,也不完全像為它提供細(xì)胞核的基因貓媽媽。對該克隆貓毛色的解釋合理的是( )
①發(fā)生了基因突變
②提供卵細(xì)胞的雌貓細(xì)胞質(zhì)基因進(jìn)行了表達(dá)
③表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果
④代孕花斑貓媽媽的基因進(jìn)行了表達(dá)
A.① B.①②③④ C.②③④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( )
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,可構(gòu)建cDNA文庫
B.從基因文庫中獲取基因B需要限制性核酸內(nèi)切酶
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
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