11．如圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（　　）
A．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
C．均使生物的性狀發(fā)生改變D．均為染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：由于①和②互為同源染色體，所以它們之間的交換屬于基因重組；而②和③是非同源染色體，它們之間的移接屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異．

解答 解：A、基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂過程中，也可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，A正確；
B、圖1基因重組過程中基因的數(shù)目沒有改變，圖2的染色體片段發(fā)生易位，基因的數(shù)目沒有改變，B錯(cuò)誤；
C、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都不一定導(dǎo)致生物性狀的改變，C錯(cuò)誤；
D、圖1是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期四分體的非姐妹染色單體的交叉互換，屬于可遺傳變異中的基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異；圖2是非同源染色體上發(fā)生的變化，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異中的易位，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．據(jù)圖回答下列問題：
（1）對(duì)外部世界的感知是由[③]大腦皮層（括號(hào)中填圖中序號(hào)，橫線上填相應(yīng)名稱），是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位．
（2）成人和嬰兒控制排尿的初級(jí)中樞都在圖中[⑤]脊髓（括號(hào)中填圖中序號(hào)，橫線上填相應(yīng)名稱）
（3）體溫高于或低于正常體溫時(shí)，圖中[①]下丘腦（括號(hào)中填圖中序號(hào)，橫線上填相應(yīng)名稱）感受到變化．
（4）促甲狀腺激素的分泌與圖中①～⑤的某種結(jié)構(gòu)分泌物有關(guān)，促胰液素的分泌與該結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)（有關(guān)/無(wú)關(guān)），促胰液素是（是/不是）人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì)
B．在核糖體上合成的肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)過加工后能形成一定的空間結(jié)構(gòu)
C．在低等植物細(xì)胞中，中心體與其細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
D．人體不同組織細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的數(shù)量相差不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙酮酸在血液中大量積累，白化病患者則無(wú)法正常合成黑色素，這兩種病的遺傳遵循自由組合定律．圖1是苯丙氨酸的代謝途徑，圖2是某家族的遺傳系譜圖．

（1）由圖1判斷，缺乏酶①不會(huì)導(dǎo)致白化病，請(qǐng)說明理由酪氨酸可以從食物從獲�。�
（2）白化病的基因是通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（3）遺傳病發(fā)病率的調(diào)查方法是隨機(jī)調(diào)查，苯丙酮尿癥的遺傳方式常染色體隱性．
（4）若Ⅱ3再度懷孕，醫(yī)院會(huì)建議她進(jìn)行產(chǎn)前診斷，以確定胎兒是否患�。簪�3攜帶白化病致病基因，則胎兒同時(shí)患兩種病的概率是$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（2）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則沒有[4]葉綠體．
（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖所示為濾紙層析的結(jié)果 （Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）．下列敘述正確的是（　�。�
A．畫濾液線時(shí)，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次
B．色素Ⅲ、Ⅳ在石油醚中的溶解度大于Ⅰ、Ⅱ
C．強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物類胡蘿卜素含量增加
D．色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適PH在5.0左右，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B．正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用
C．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的酶被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，以下說法正確的是（　�。�
A．表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得
B．表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原（起）點(diǎn)
C．借助抗生素抗性基因可以將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)
D．表達(dá)載體中的啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）細(xì)胞膜主要是由蛋白質(zhì)分子和（磷脂）脂質(zhì)分子構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，具有一定的流動(dòng)性；細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界，還能夠控制控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因此細(xì)胞是一個(gè)開放的生命系統(tǒng)．
（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是A→B（用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1]（載體、通道）蛋白質(zhì)．
（3）圖中[3]是糖蛋白或受體蛋白，在細(xì)胞的信息交流過程中具有重要作用．
（4）生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的種類多少和數(shù)量多少．

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