某池塘有藻類植物、水草、浮游動物、吃浮游動物的魚類等生物．由于大量排入污水（pH近中性），藻類爆發(fā)，引起水草死亡，之后，浮游動物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是

A．導(dǎo)致水草死亡的最主要原因是缺少無機鹽

B．藻類剛爆發(fā)時，若清晨采集水樣檢測，其pH可能低于7

C．更多水生生物死亡又加重了水體污染，這屬于正反饋調(diào)節(jié)

D．藻類剛爆發(fā)時大量注入清水，清除污泥有利于生態(tài)修復(fù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　　）
A．抗體、溶菌酶等屬于免疫活性物質(zhì)
B．叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人，會傳染艾滋病
C．結(jié)核桿菌等抗原主要通過體液免疫清除
D．T細胞、吞噬細胞等淋巴細胞是發(fā)揮免疫作用的免疫細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與高等植物細胞有絲分裂相比，下列敘述中不是動物細胞有絲分裂顯著特點的是（ ）

A．中心體周圍發(fā)射出星射線

B．染色體經(jīng)過復(fù)制后精確均分到兩個子細胞中

C．在細胞分裂末期，細胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩部分

D．在細胞分裂前期，兩組中心粒分別移向細胞兩極

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在反射活動中，神經(jīng)中樞既有興奮活動又有抑制活動，這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。根據(jù)中樞抑制產(chǎn)生機制的不同，抑制可分為突觸后抑制和突觸前抑制兩類。下圖為中樞抑制產(chǎn)生機制的三種模式圖，請據(jù)圖回答：

（1） 模式I中，神經(jīng)細胞①興奮，使其末梢釋放_________進入_________,再與突觸后膜上的____結(jié)合，導(dǎo)致②興奮，同時③④的狀態(tài)分別是：③ ，④ 。

（2）模式II體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中典型的 調(diào)節(jié)機制．

（3）模式III中，若⑤興奮會導(dǎo)致⑦興奮：但若⑥興奮后⑤再興奮，⑦卻不產(chǎn)生興奮，這種抑制模式所屬抑制類型為 。

（4）縮手反射中，屈肌因興奮而收縮的同時，伸肌則受到抑制而舒張，該神經(jīng)調(diào)節(jié)模式為圖中的模式 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是

A．此實驗中，光照時間僅作為對照組

B．光照時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長

C．赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一

D．赤霉素合成抑制劑能抑制植物體自身合成赤霉素，進而導(dǎo)致莖伸長受阻

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．種群數(shù)量增加至K值時，其種群的出生率為零

B．池塘中底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C．森林生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)

D．在人工生態(tài)林中適當增加植物的種類，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的描述，錯誤的是

A．神經(jīng)元之間的信息傳遞與細胞膜的結(jié)構(gòu)特點有關(guān)

B．細胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加

C．甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響

D．用赤霉素處理大麥種子，使其無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2016全國普通高考重慶第二次適應(yīng)性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A．細胞增殖是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

B．已分化細胞不再具有增殖的潛能

C．細胞凋亡有助于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D．組織中細胞的增殖、分化和凋亡可同時存在

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省瀘州市高三第三次教學(xué)質(zhì)量診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識,回答下列問題:

（1）當糖源充足或缺少糖源時，醋酸菌分別能將 物質(zhì)最終轉(zhuǎn)變成醋酸。

（2）為了分離和計數(shù)土壤中分解尿素的細菌，配制如下培養(yǎng)基進行實驗:

KH2PO4

Na2HPO4

MgS04•7H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

H2O

1．4g

2．1g

0．2g

10．0g

1．0g

15．0g

lOOOmL

若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對培養(yǎng)的細菌起到 的作用。若取土樣4g,應(yīng)加入 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液。因土壤中細菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0．2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數(shù)分別為:219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為 （小數(shù)點后保留一位小數(shù)）。

（3）若為了獲得更多青蒿素，霱將青蒿離體的細胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織。青蒿的細胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化。若上述培養(yǎng)基用來進行青蒿細胞、組織的組織培養(yǎng)，還應(yīng)加入的具體植物激素是 。

（4）若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時的自變量是 。

（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時，果膠酶在色譜柱中移動的速度是 。

（6）胡蘿卜素粗品用 法進行鑒定，鑒定過程中需用 作為對照。

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