【題目】SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。研制預防SARS病毒的疫苗簡要的操作流程如下，有關敘述正確的是

A. 步驟①所代表的反應過程是逆轉錄

B. 將大量擴增的s基因直接導入大腸桿菌，也能得到表達的S蛋白

C. 步驟③和⑤常用的方法分別是農桿菌轉化法和顯微注射法

D. 可用抗原—抗體雜交法檢測細胞中是否真正成功表達了病毒S蛋白

【答案】AD

【解析】

分析題圖：圖示表示研制預防SARS病毒的疫苗簡要的操作流程，其中①是以RNA為模板合成DNA的逆轉錄過程，②表示基因表達載體的構建過程，③表示將目的基因導入大腸桿菌細胞，④表示目的基因在原核細胞中的表達；⑤表示將目的基因導入動物細胞，⑥表示目的基因在真核細胞中的表達。

步驟①所代表的反應過程是以RNA為模板合成DNA的逆轉錄，A正確；目的基因需要與運載體連接后才能導入受體細胞，不能直接導入受體細胞，B錯誤；將目的基因導入微生物細胞常用Ca2+處理法，將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法，即步驟③和⑤常用的方法分別是Ca2+處理法和顯微注射法，C錯誤；可用抗原-抗體雜交法檢測目的基因是否成功表達，即可用抗原—抗體雜交法檢測細胞中是否真正成功表達了病毒S蛋白，D正確。

故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下是細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的曲線變化圖，橫坐標上的區(qū)段a、b、c代表細胞分裂方式或受精作用，據(jù)圖分析。

（1）圖示中a段表示_________，b段表示________,c段中LM表示_________，MQ表示___________。

（2）著絲點的分裂發(fā)生在________段（用大寫字母表示，填完整）。

（3）減Ⅰ后期染色體的行為表現(xiàn)為________________________________。GH段的某個時期在同源染色體的_______________之間可能發(fā)生交叉互換。

（4）如果該生物為雄性，則能夠發(fā)生圖示a和b過程的器官是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血液制成臨時涂片在顯微鏡下觀察到甲和乙兩種不同放大倍數(shù)下的視野，下列敘述正確的是：( )

A. 若甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看清晰

B. 在甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到

C. 若將甲轉換到乙視野，不需要提升鏡筒

D. 若將玻片右移，則甲的物像會右移而乙的物像左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學進行“植物細胞的吸水和失水”探究活動�；卮鹣铝袉栴}：

(1)細胞的質壁分離指的是細胞壁和________的分離，后者的結構包括細胞膜和________以及二者之間的細胞質。

(2)將發(fā)生質壁分離的植物細胞，置于小于其細胞液濃度的外界溶液中，會逐漸發(fā)生________________。

(3)如圖1為探究活動過程中觀察到某一時期的細胞狀態(tài)，此時，細胞液濃度與外界溶液濃度的關系是________________________________。

(4)將性狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結果如圖2所示。則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度________；在甲蔗糖溶液中加入適量的清水；一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度會________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家經過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”。請分析回答問題：

（1）在“流動鑲嵌模型”中，構成生物膜的基本骨架是________________________________，由于________________的分布使生物膜的結構表現(xiàn)出不對稱性。

（2）用熒光抗體標記的人—鼠細胞融合的實驗過程及結果如下圖所示。此實驗結果直接證明了細胞膜中的__________________________，由此較好地解釋細胞膜結構上的流動性。

（3）科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，物質的這種跨膜方式為________________。

（4）下圖為胰島β細胞結構模式圖（局部）。胰島β細胞通過基因控制合成并分泌胰島素，參與此過程的所有具膜的細胞結構有________________________（用圖中序號表示）。胰島素以胞吐方式分泌出胰島β細胞后，作用于靶細胞，促進了靶細胞________________________而實現(xiàn)降低血糖的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能讀書看報，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷，損傷的區(qū)域是（ ）

A. 大腦皮層運動區(qū) B. 大腦皮層言語區(qū)

C. 大腦內側某一區(qū)域 D. 間腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示圖甲和圖乙是人體免疫調節(jié)的模式圖請據(jù)圖回答：

（1）從圖甲中看出能進行增殖、分化的細胞是_____，能夠特異性識別抗原的細胞有________________（用圖中的字母表示）．

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是____________________（用數(shù)字序號表示）．

（3）注射從已經康復的SARS患者體內取得的血清，對SARS有治療作用，原因是__________．

（4）下列物質中屬于免疫活性物質的有______（填序號）

A．溶酶體 B．淋巴因子 C．抗原 D．編碼抗體的基因 E．溶菌酶

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是______（填字母），導致的疾病屬于免疫失調疾病類型中的_______．

（6）機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制中，免疫系統(tǒng)是通過防衛(wèi)_____等功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

（7）曲線顯示了兩種是人體獲得免疫力的方法，據(jù)圖回答：采用方法____（填序號）能獲得更加持久的免疫力，醫(yī)學上一般采用方法____進行免疫預防．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是

A. 結構1功能的復雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的

B. 物質乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在結構2上

D. 結構2在有絲分裂時會呈現(xiàn)周期性的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧以及其中的突觸和神經纖維的結構示意圖，①～⑦，A和B表示結構，X、Y表示突觸小體。請回答下列問題：

(1)當針刺手時，__________(填序號)中肌肉會收縮，產生縮手反射。若僅④處神經損傷，大腦 ______(“能"或“不能")感覺到針刺。

(2)⑥表示_____________，興奮在A中傳遞時信號形式的變化是__________________。假如Y來自②，X來自大腦皮層，當針刺手時，手并沒有縮回，那么圖中使⑦受到抑制的物質來自_________(填“X”或“Y")。

(3)縮手反射過程中，B的興奮傳導方向為________________(用④、⑤和箭頭表示)，B中膜外負電位和近⑤端的膜外正電位的形成原因分別是_____________________________。

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