實驗 | 輸入胸腺淋巴細胞 | 輸入骨髓淋巴細胞 | 免疫反應(yīng) | |
細胞免疫 | 體液免疫 | |||
實驗一 | × | × | - | - |
實驗二 | √ | × | + | - |
實驗三 | × | √ | - | + |
實驗四 | √ | √ | + | + |
A. | 實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細胞 | |
B. | 實驗二與實驗一和實驗四的對比,可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細胞是B淋巴細胞 | |
C. | 實驗三與實驗一和實驗四的對比,可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細胞是T淋巴細胞 | |
D. | 通過對四組實驗的對比,可說明體液免疫比細胞免疫更重要 |
分析 淋巴細胞的起源和分化過程示意圖:
據(jù)實驗結(jié)果可知,胸腺是T淋巴細胞發(fā)育成熟的場所,骨髓是B淋巴細胞發(fā)育成熟的場所.
解答 解:A、實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細胞,A正確;
B、實驗二與實驗一和實驗四的對比,可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細胞是T淋巴細胞,B錯誤;
C、實驗三與實驗一和實驗四的對比,可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細胞不是T淋巴細胞,而是B淋巴細胞,C錯誤;
D、通過對四組實驗的對照,不能說明體液免疫比細胞免疫更重要,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查人類免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成,掌握免疫細胞的起源及分化過程,明確B細胞、T細胞產(chǎn)生、發(fā)育和成熟的場所,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞沒有染色體,所以原核生物以無絲分裂的方式進行細胞增殖 | |
B. | 胰島B細胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因,也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA | |
C. | 癌細胞同正常細胞相比核糖體的活動會明顯減弱 | |
D. | 效應(yīng)T細胞裂解靶細胞的過程屬于細胞凋亡的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其萌發(fā)時,胚的干重始終增加 | B. | 若b基因型為Aa,則胚乳一定為AAa | ||
C. | 玉米子粒為個體發(fā)育的起點 | D. | 玉米胚由a、b、c組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫 | |
B. | 從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產(chǎn)熱途徑 | |
C. | 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁 | |
D. | 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩圖的橫坐標所代表的含義相同 | |
B. | 兩個實驗小組確定的自變量一定相同 | |
C. | 得到甲圖的實驗中溫度一定為無關(guān)變量 | |
D. | 乙圖中若溫度為自變量,則曲線所對應(yīng)的溫度a可能低于b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A~P~P~P | |
B. | 藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | |
C. | ATP中的A與構(gòu)成RNA中堿基A是同一種物質(zhì) | |
D. | 有氧呼吸的三個階段中都有ATP生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)光合作用的敘述,不正確的是 ( )
A.光合作用是自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝
B.光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)都在葉綠體內(nèi)進行
C.光合作用的暗反應(yīng)中,五碳化合物可由三碳化合物經(jīng)一系列反應(yīng)形成
D.光合作用能把無機物合成有機物,它就是植物的同化作用
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