11．菠菜葉片可用于教材中的多個實驗．如表中選用菠菜葉片為材料的實驗名稱及對應(yīng)的實驗現(xiàn)象，正確的是（　�。�
選項實驗名稱實驗現(xiàn)象
A檢測還原糖菠菜葉片的組織液中出現(xiàn)磚紅色沉淀
B觀察葉綠體和線粒體鏡檢觀察到橢球形的綠色葉綠體和被健那綠染成藍綠色的線粒體
C觀察植物細胞的質(zhì)壁分離鏡檢觀察到綠色的液泡變小，原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離
D綠葉中色素的提取和分離可觀察到濾紙條從上到下有4條色素帶
A．AB．BC．CD．D

分析 菠菜葉片細胞含有較多的葉綠體，可以用于觀察植物細胞中的葉綠體，也可以用于葉綠體中色素的提取與分離實驗；同時，菠菜葉片細胞是成熟的植物細胞，含有大液泡，可用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原；但菠菜葉片細胞已經(jīng)高等分化，不再分裂，不能用于觀察植物細胞的有絲分裂；菠菜是真核細胞，有多種細胞器膜和核膜，不適合與細胞膜的制備．

解答 解：A、檢測還原糖時，應(yīng)選用無色或淺色的材料，不能用菠菜綠色的葉片，否則菠菜的綠色會掩蓋發(fā)生的顏也變化，A錯誤；
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體的實驗中，不能選用菠菜葉片制成裝片用鍵那綠染色后觀察，因為其中的綠色會掩蓋染色后藍綠色的線粒體，因此線粒體的觀察也不能以菠菜作材料，B錯誤；
C、可用菠菜葉片的葉肉細胞來進行質(zhì)壁分離實驗，但綠色部分是原生質(zhì)層，液泡是無色或其他顏色，不一定是綠色，C錯誤；
D、綠葉中色素的提取和分離的結(jié)果是在濾紙條上從上到下依次有橙黃色（胡蘿卜素）、黃色（葉黃素）、藍綠色（葉綠素a）和黃綠色（葉綠素b）4條色素帶，D正確．
故選：D．

點評 本題考査教材實驗的材料選擇與現(xiàn)象觀察，旨在考査考生的實驗設(shè)計與觀察分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程誕生的理論基礎(chǔ)不包括（ ）

A．DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

B．幾種工具酶的發(fā)現(xiàn)

C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的確立

D．中心法則的認定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．切取牛的生長激素和人的生長激素基因，用顯微注射技術(shù)將它們分別注人小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”，此項技術(shù)遵循的原理及表達過程是（　�。�
A．基因突變  DNA→RNA→蛋白質(zhì)B．基因工程  RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．細胞工程  DNA→RNA→蛋白質(zhì)D．基因工程  DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1所示為雄性動物正在進行分裂的細胞圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖2甲屬于有絲分裂的后期階段，細胞中有0條染色單體．
（2）圖2甲細胞全部分裂完成后，可形成8個子細胞，它們的名稱是精細胞．
（3）a和a′互稱為姐妹染色單體，它們是在減數(shù)第一次分裂前的間期經(jīng)過了染色體復(fù)制而形成的．a(chǎn)′和b在減數(shù)第一次分裂前期可能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象．
（4）C細胞的名稱是次級精母細胞，它含有同源染色體0對．
（5）繪出F細胞染色體形態(tài)的簡圖3．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是植物細胞某種生理實驗過程的圖解，下列說法正確的是（　　）
A．農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖甲過程相似
B．2、3、5構(gòu)成了該細胞的原生質(zhì)層
C．該細胞的失水和吸水主要取決于細胞質(zhì)與外界溶液濃度差
D．蔗糖分子可進入1和3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪項不是孟德爾獲得成功的原因（　�。�
A．用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果
B．選用閉花授粉的豌豆作實驗材料
C．先研究一對相對性狀，后研究兩對相對性狀
D．先研究遺傳因子的行為，后研究同源染色體的行為

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：
（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．在植物體內(nèi)，生長素的運輸包括極性運輸和非極性運輸，其中屬于主動運輸?shù)氖菢O性運輸．若要證明生長素促進植物生長的機理，可以取胚芽鞘彎曲的部位縱切（橫切、縱切）韃成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度，做出比較．
（2）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成．
（3）有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素營養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①對照組的處理方法是：等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
②據(jù)此實驗結(jié)果推測，水平放置的植物的根向重力生長的原因是高濃度生長素導(dǎo)致誘導(dǎo)根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某野生型牽�；ǖ幕ㄉ蓛蓪蚬餐瑳Q定（兩對基因遵循自由組合定律）：A和a，B和b．這兩對基因在決定牽�；ǖ念伾珪r其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如表：
花色表現(xiàn)型紫色紅色白色
基因型A B  A bb或aaB  沒有A和B基因
請回答下列問題：
（1）實驗一：用兩株純合紅色牽�；ㄗ鲇H本異花授粉，得到子代F1均為紫花，之后讓F1自花授粉，F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例是紫色：紅色：白色=9：6：1．
（2）實驗二：現(xiàn)用白色牽�；ǖ幕ǚ蹖嶒炓坏玫降腇2植株授粉，單株收獲F2中紫色牽牛花的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有$\frac{1}{9}$的株系F3花色均表現(xiàn)為紫花，有$\frac{4}{9}$的株系F3花色的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紫色：紅色=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3花色的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紫色：紅色：白色=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A．饑餓狀態(tài)下，胰島B細胞的代謝活動增強，分泌的激素使脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類的速度加快
B．血糖濃度過高時，葡萄糖會合成肝糖原和肌糖原；過低時，肝糖原和肌糖原會分解成葡萄糖，進入血液，從而維持血糖的平衡
C．能使血糖升高的激素有胰高血糖素和腎上腺素，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用
D．血糖平衡的調(diào)節(jié)與多種激素有關(guān)，神經(jīng)系統(tǒng)不參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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