選項 | 實驗名稱 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 檢測還原糖 | 菠菜葉片的組織液中出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B | 觀察葉綠體和線粒體 | 鏡檢觀察到橢球形的綠色葉綠體和被健那綠染成藍綠色的線粒體 |
C | 觀察植物細胞的質壁分離 | 鏡檢觀察到綠色的液泡變小,原生質層與細胞壁逐漸分離 |
D | 綠葉中色素的提取和分離 | 可觀察到濾紙條從上到下有4條色素帶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 菠菜葉片細胞含有較多的葉綠體,可以用于觀察植物細胞中的葉綠體,也可以用于葉綠體中色素的提取與分離實驗;同時,菠菜葉片細胞是成熟的植物細胞,含有大液泡,可用于觀察質壁分離和復原;但菠菜葉片細胞已經高等分化,不再分裂,不能用于觀察植物細胞的有絲分裂;菠菜是真核細胞,有多種細胞器膜和核膜,不適合與細胞膜的制備.
解答 解:A、檢測還原糖時,應選用無色或淺色的材料,不能用菠菜綠色的葉片,否則菠菜的綠色會掩蓋發(fā)生的顏也變化,A錯誤;
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體的實驗中,不能選用菠菜葉片制成裝片用鍵那綠染色后觀察,因為其中的綠色會掩蓋染色后藍綠色的線粒體,因此線粒體的觀察也不能以菠菜作材料,B錯誤;
C、可用菠菜葉片的葉肉細胞來進行質壁分離實驗,但綠色部分是原生質層,液泡是無色或其他顏色,不一定是綠色,C錯誤;
D、綠葉中色素的提取和分離的結果是在濾紙條上從上到下依次有橙黃色(胡蘿卜素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(葉綠素a)和黃綠色(葉綠素b)4條色素帶,D正確.
故選:D.
點評 本題考査教材實驗的材料選擇與現(xiàn)象觀察,旨在考査考生的實驗設計與觀察分析能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程誕生的理論基礎不包括( )
A.DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質
B.幾種工具酶的發(fā)現(xiàn)
C.DNA雙螺旋結構的確立
D.中心法則的認定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 DNA→RNA→蛋白質 | B. | 基因工程 RNA→RNA→蛋白質 | ||
C. | 細胞工程 DNA→RNA→蛋白質 | D. | 基因工程 DNA→RNA→蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖甲過程相似 | |
B. | 2、3、5構成了該細胞的原生質層 | |
C. | 該細胞的失水和吸水主要取決于細胞質與外界溶液濃度差 | |
D. | 蔗糖分子可進入1和3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用統(tǒng)計學方法分析實驗結果 | |
B. | 選用閉花授粉的豌豆作實驗材料 | |
C. | 先研究一對相對性狀,后研究兩對相對性狀 | |
D. | 先研究遺傳因子的行為,后研究同源染色體的行為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
花色表現(xiàn)型 | 紫色 | 紅色 | 白色 |
基因型 | A B | A bb或aaB | 沒有A和B基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓狀態(tài)下,胰島B細胞的代謝活動增強,分泌的激素使脂肪等非糖物質轉化為糖類的速度加快 | |
B. | 血糖濃度過高時,葡萄糖會合成肝糖原和肌糖原;過低時,肝糖原和肌糖原會分解成葡萄糖,進入血液,從而維持血糖的平衡 | |
C. | 能使血糖升高的激素有胰高血糖素和腎上腺素,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
D. | 血糖平衡的調節(jié)與多種激素有關,神經系統(tǒng)不參與血糖平衡的調節(jié) |
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